Algunos ejemplos de utilización de IA en las asignaturas Introducción a la Estadística en el Grado de Turismo y Matemáticas para la Economía en el Grado de Economía
DOI:
https://doi.org/10.5944/pim.9.2026.47993Palabras clave:
Inteligencia Artificial, Aprendizaje activo, Modelización matemática, ChatGPTResumen
El presente trabajo tiene como objetivo integrar la Inteligencia Artificial, en particular los chatbots como ChatGPT, en el ámbito educativo universitario. Se presentan experiencias docentes en dos asignaturas: Introducción a la Estadística del grado de Turismo
y Matemáticas para la Economía del grado de Economía, ambas de la Universidad Jaume I. En estos cursos, se combinan programas matemáticos de código abierto —R para estadística y GLPK para programación lineal— con la versión gratuita de ChatGPT (GPT-5.1).
Los estudiantes aprenden a obtener instrucciones precisas para aplicar técnicas propias de la materia impartida, a través de ejemplos guiados por ChatGPT con la misma estructura. En el caso de Matemáticas para la Economía, el énfasis se sitúa en la modelización de problemas de optimización, dejando al software la parte mecánica del cálculo. ChatGPT actúa como facilitador para generar ejemplos de sintaxis GLPK.
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Citas
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