Prevenir el uso de la IA en exámenes
DOI:
https://doi.org/10.5944/pim.9.2026.47989Palabras clave:
IA, inteligencia artificial, fraude académico, copiar exámenesResumen
La IA generativa y su rápida evolución, está abriendo, en cuanto a su uso, unas expectativas más grandes de lo que en su momento hicieron otras nuevas tecnologías que se fueron introduciendo en el aula de matemáticas —calculadoras, PCs, internet, etc—. Pero también su sencillo uso —por ejemplo, a través de una simple captura con móvil— puede conducir a parte del alumnado a un uso indebido, cometiendo un grave fraude académico. Debido a esto, y en base a experiencias detectadas últimamente, los autores se plantean hasta qué punto es posible prevenir —o al menos dificultar— el uso de la IA en los exámenes presenciales de matemáticas en nuestra aula convencional.
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Citas
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