Tutorización virtual sobre matemáticas

Autores/as

  • Pablo Gregori Huerta
  • Vicente Martínez García

DOI:

https://doi.org/10.5944/pim.1.2018.21928

Resumen

Los profesores de matemáticas, frecuentemente, encuentran problemas en la representación de símbolos para comunicarse de manera virtual con sus estudiantes. En este sentido y con el objetivo de facilitar la comunicación tanto oral como escrita, presentamos diversas opciones realistas de afrontar una tutoría virtual que utilice simbología matemática. Se analiza de forma práctica la comunicación con el uso de ordenador, tableta, webcams y la videoclase según el formato de la Universitat Jaume I de Castellón.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2018-05-22

Cómo citar

Gregori Huerta, P., & Martínez García, V. (2018). Tutorización virtual sobre matemáticas. Pi-InnovaMath, (1). https://doi.org/10.5944/pim.1.2018.21928

Número

Núm. 1 (2018)

Sección

Artículos

Licencia

Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons:  CC Reconocimiento - No Comercial 4.0, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista y  siempre sin fines comerciales.