Vol. 17 Núm. 2 (2014): Universidad y excelencia

Monográfico

La idea de la universidad pública en América Latina: narraciones en escenarios divergentes

José Joaquín Brunner
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Evaluación formativa de los aprendizajes en el contexto universitario: resistencias y paradojas del profesorado

Leonor Margalef García
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La dimensión social del proceso de Bolonia: apoyos y servicios para grupos de estudiantes poco representados en las universidades españolas

Inmaculada Egido Gálvez, Mª José Fernández Díaz, Arturo Galán
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La identidad docente de los profesores universitarios competentes

Carles Monereo, Carola Domínguez
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Factores que influyen en los enfoques de aprendizaje universitario. Una revisión sistemática

Fuensanta Monroy, Fuensanta Hernández Pina
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La excelencia docente universitaria. Análisis y propuestas para una mejor evaluación del profesorado universitario

David Reyero
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Consolidación de la formación por competencias en la Universidad española: estudio de un caso

José María González González, José Luis Arquero Montaño, Trevor Hassall
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Condiciones del contexto instruccional que afectan el diseño de la enseñanza del profesor universitario

Antoni Badia, Francisco Gómez
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Variables definitorias del perfil del profesor/a universitario/a ideal desde la perspectiva de los estudiantes pre-universitarios/as

Sonia San Martín, Marcos Santamaría, Francisco Javier Hoyuelos, Jaime Ibáñez, Estefanía Jerónimo
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Factores determinantes de adopción de blended learning en educación superior. Adaptación del modelo UTAUT*

Antonio Víctor Martín García, Ángel García del Dujo, José Manuel Muñoz Rodríguez
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Estudios

Los costes no monetarios del abandono educativo prematuro: una estimación en términos de años de buena salud

Marcos Fernández-Gutiérrez, Jorge Calero Martínez
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Estrategias de intervención socioeducativa con familias: análisis de la orientación familiar en los Servicios Especializados de Atención a la Familia e Infancia de la Comunidad Valenciana

Paz Cánovas Leonhardt, Piedad Mª Sahuquillo Mateo, Esther Císcar Cuñat, Concepción Martínez Vázquez
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La evaluación en Ciencias Sociales, Geografía e Historia: percepción del alumnado tras la aplicación de la escala EPEGEHI-1

Jesús Molina Saorín, Pedro Miralles Martínez, Francisco Javier Trigueros Cano
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Herramientas y recursos para la creación  y consumo musical en la web 2.0. Aplicaciones y potencialidades educativas

Felipe Gértrudix Barrio, Manuel Gértrudix Barrio
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La violencia escolar en los centros de educación secundaria de Asturias desde la perspectiva del alumnado

David Álvarez-García, Alejandra Dobarro, José C. Núñez, Celestino Rodríguez
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Competencias lingüísticas y alumnado inmigrante en Cataluña. El caso del colectivo de origen hispanohablante

José Luis Navarro, Ángel Huguet, Clara Sansó
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Número completo

Volumen 17, número 2

Belén Ballesteros Velázquez
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Vol. 17 Núm. 2 (2014): Universidad y excelencia

Monográfico

La idea de la universidad pública en América Latina: narraciones en escenarios divergentes

Evaluación formativa de los aprendizajes en el contexto universitario: resistencias y paradojas del profesorado

La dimensión social del proceso de Bolonia: apoyos y servicios para grupos de estudiantes poco representados en las universidades españolas

La identidad docente de los profesores universitarios competentes

Factores que influyen en los enfoques de aprendizaje universitario. Una revisión sistemática

La excelencia docente universitaria. Análisis y propuestas para una mejor evaluación del profesorado universitario

Consolidación de la formación por competencias en la Universidad española: estudio de un caso

Condiciones del contexto instruccional que afectan el diseño de la enseñanza del profesor universitario

Variables definitorias del perfil del profesor/a universitario/a ideal desde la perspectiva de los estudiantes pre-universitarios/as

Factores determinantes de adopción de blended learning en educación superior. Adaptación del modelo UTAUT*

Estudios

Los costes no monetarios del abandono educativo prematuro: una estimación en términos de años de buena salud

Estrategias de intervención socioeducativa con familias: análisis de la orientación familiar en los Servicios Especializados de Atención a la Familia e Infancia de la Comunidad Valenciana

La evaluación en Ciencias Sociales, Geografía e Historia: percepción del alumnado tras la aplicación de la escala EPEGEHI-1

Herramientas y recursos para la creación  y consumo musical en la web 2.0. Aplicaciones y potencialidades educativas

La violencia escolar en los centros de educación secundaria de Asturias desde la perspectiva del alumnado

Competencias lingüísticas y alumnado inmigrante en Cataluña. El caso del colectivo de origen hispanohablante

Número completo

Volumen 17, número 2

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