Avisos

Problemas técnicos con el envío de correos a través de la plataforma OJS

2025-03-13

Estimadas y estimados autoras/es:

Os informamos de que el servidor del OJS ha tenido algunas incidencias con el envío de correos de rechazo tras la pre-evaluación de los trabajos enviados en la ventana de recepción de enero-febrero durante varios días (hasta el 3 de marzo).

En el caso de haber enviado algún artículo a Educación XX1, recomendamos que se acceda directamente a la plataforma para comprobar si tienen alguna comunicación al respecto sobre su envío.

Lamentamos las molestias que se hayan podido ocasionar esta incidencia ajena a la revista.

Saludos cordiales y gracias por vuestra colaboración,

Equipo Editorial Educación XX1
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Abierta la recepción de originales

2025-01-10

Estimados/as colegas:

Os recordamos que el periodo de recepción de originales de Educación XX1 estará abierto desde el 1 de enero hasta el 15 de febrero de 2025.

Recordamos a los autores que revisen las normas de publicación de Educación XX1.

Agradecemos a profesores y a investigadores la confianza depositada en nuestra revista.
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Abierta la recepción de originales

2025-01-10

La recepción de originales está abierta desde el 1 de enero hasta el 15 de febrero de 2025.

Recordamos a los autores que revisen las normas de publicación de Educación XX1.

Agradecemos a profesores y a investigadores la confianza depositada en nuestra revista.
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Nuevo número publicado - Educación XX1, 28(1)

2025-01-07

Estimada compañera, estimado compañero:

Nos complace comunicarle que se ha publicado el último número de Educación XX1 (Vol. 28, Núm. 1).

Le animamos a que visite nuestra página web para consultar los artículos que sean de su interés.

Un cordial saludo
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Nuevo número publicado - Eduación XX1, 28(1)

2025-01-07

Estimada compañera, estimado compañero:

Nos complace comunicarle que se ha publicado el último número de Educación XX1 (Vol. 28, Núm. 1).

Le animamos a que visite nuestra página web para consultar los artículos que sean de su interés.

Un cordial saludo
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Nuevo número publicado – Educación XX1, 27(2)

2024-06-28

Estimada compañera, estimado compañero:

Nos complace comunicarle que se ha publicado el último número de Educación XX1 (Vol. 27, Núm. 2).

Le animamos a que visite nuestra página web para consultar los artículos que sean de su interés.

Un cordial saludo

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Tabla de contenidos

Editorial

Salud mental, violencia y competencias emocionales en adolescentes

Mario Pena Garrido

Estudios

Acciones para la igualdad de género en las áreas científico-técnicas de las universidades españolas

Irene Epifanio, Encina Calvo-Iglesias

La formación digital en los programas de iniciación a la docencia universitaria en España: Un análisis comparativo a partir del DigComp y DigCompEdu

Sara Buils, Virginia Viñoles-Cosentino, Francesc M. Esteve-Mon, Lucía Sánchez-Tarazaga

Actuaciones de orientación universitaria vinculadas a la diversidad del estudiantado

Yaiza Viñuela, Diego González-Rodríguez, Javier Vidal

El papel de la virtualidad en las estrategias de aprendizaje y la prevención del estrés en educación superior

Ramón Chacón-Cuberos, Mariana Pérez-Mármol, Eduardo García-Mármol, Eva María Olmedo-Moreno, Jorge Expósito-López, Manuel Castro-Sánchez

Investigación y práctica educativa: desentramando una relación compleja desde la mirada de los equipos directivos

María Carmen López-López, Mariana Altopiedi , María José León-Guerrero, Reyes Hernández-Castilla

El absentismo en educación secundaria: prevalencia y perfiles del alumnado incluyendo características del contexto familiar y de la vinculación con el centro

Ramón Mendoza-Berjano, Diego Gómez-Baya, Anna Jean Grasmeijer, Macarena Lorenzo-Fernández, Esther López-Bermúdez, Antonia Rubio-González

Evaluación formativa y calidad de la retroalimentación: diseño y validación de escalas para profesores escolares

Juan Romeo Dávila Ramírez, Juan Antonio Huertas Martínez

Análisis discriminante de las relaciones interpersonales positivas de aula y rendimiento académico en escolares chilenos

Olga Cuadros, Benito León-del Barco

Eficacia escolar y alto rendimiento lector del alumnado español en PISA 2018: un enfoque de machine learning

Delia Arroyo Resino, Alexander Constante-Amores, María Castro, Enrique Navarro

Construcción y validación de la escala de desarrollo emocional en educación primaria temprana (EDEEPI-28)

María Priego Ojeda, Èlia López-Cassà, Núria Pérez-Escoda, Gemma Filella-Guiu

Análisis de la relación e intervención entre las competencias emocionales y la violencia. El papel de la ansiedad

Agnès Ros Morente, Raquel Gomis, María Priego, Gemma Filella

Impacto de un programa de aprendizaje-servicio y educación deportiva sobre la competencia social y los aprendizajes

Juan-Gregorio Fernández-Bustos, Luis Miguel García López, David Gutiérrez, Irene González-Martí, Jorge Abellán

Análisis de los programas de escolarización del alumnado de 2-3 años en colegios de Educación Infantil y Primaria en España

Daniel Turienzo, Nuria Manzano-Soto

Educación sexual y coeducación: perspectivas de las familias, el profesorado y la población adolescente

Enrique Bonilla-Algovia, Concepción Carrasco-Carpio, Esther Rivas-Rivero
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Nuevo número publicado – Educación XX1, 27(1)

2024-01-02

Estimada compañera, estimado compañero:

Nos complace comunicarle que se ha publicado el último número de Educación XX1.

Le animamos a que visite nuestra página web para consultar los artículos que sean de su interés.

Aprovechamos para enviarle nuestros mejores deseos para este nuevo año, ¡FELIZ 2024!

Un cordial saludo

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Tabla de contenidos

Editorial

El papel de la inteligencia artificial generativa en la publicación científica

Esther López-Martín

Estudios

Efectividad de la metodología de aula inversa en el ámbito universitario. Una revisión sistemática

Cristina Bosch-Farré, Jordi Cicres, Josefina Patiño-Masó, Pilar Morera Basuldo, Pere Toran-Monserrat, Albert Lladó Martínez, María del Carmen Malagón-Aguilera

Learner engagement, motivación académica y estrategias de aprendizaje de estudiantes universitarios

Óscar Gavín-Chocano, Inmaculada García-Martínez, Eufrasio Pérez-Navío, Antonio Luque de la Rosa

Barreras para la creatividad personal en estudiantes universitarios españoles y portugueses

Leire Aperribai, Maria Fatima Morais, Lorea Cortabarria, Fátima Machado

¿Cómo sobrevivir al doctorado? Un meta-análisis del éxito en doctorandos

Raquel Lozano-Blasco, Borja Romero-Gonzalez, Alberto Soto-Sanchez

El trabajo decente en el desarrollo de la carrera: Un análisis comparativo de las percepciones de estudiantes universitarios italianos y españoles

Soledad Romero-Rodriguez, Tania Mateos-Blanco, Celia Moreno-Morilla, Andrea Zammitti

Construcción de la carrera e inteligencia emocional como antecedentes de identidad vocacional

Enrique Merino-Tejedor, Pedro M. Hontangas-Beltrán, Juan Carlos Pérez-González

Desmotivación en el profesorado de educación física: una aproximación desde la percepción de presiones y su vocación

Javier Coterón, Alba González-Peño, Evelia Franco

Influencia de las expectativas de éxito en la elección de Formación Profesional o Bachillerato científico-tecnológico

Alfonso Alcalde Saiz, Radu Bogdan Toma, Jesús Enrique Sierra

Factores de influencia en la intención de abandono escolar temprano: perspectiva del estudiantado

Iratxe Suberviola, Fermín Navaridas Nalda, Ana González Marcos

Predicción del rendimiento académico en educación secundaria mediante el análisis de árboles de decisión

Israel Villarrasa-Sapiña, Xavier García-Massó, Encarnación Liébana, Gonzalo Monfort Torres

El efecto de las funciones ejecutivas sobre la competencia matemática temprana: un modelo de ecuaciones estructurales

Francisca Bernal-Ruiz, Gamal Cerda

Una intervención para mejorar el aprendizaje social y emocional del alumnado en riesgo de exclusión social

Francisco-Domingo Fernández-Martín, Francisco-Javier Hinojo-Lucena, Inmaculada Aznar-Díaz, María-Pilar Cáceres-Reche

Distribución sociométrica en Educación Infantil: razones de aceptación y rechazo a los iguales

Luis J. Martín-Antón, Paula Molinero-González, Miguel A. Carbonero, Wendy L. Arteaga-Cedeño

Discapacidad, estigma y sufrimiento en las escuelas. Narrativas emergentes por el derecho a la educación inclusiva

Eduardo S. Vila-Merino, Teresa Rascón-Gómez, Ignacio Calderón-Almendros
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Nuevo número publicado – Educación XX1, 26(2)

2023-06-18

Estimada compañera, estimado compañero:

Nos es grato informarle de la reciente publicación del Vol. 26 Núm. 2 de Educación XX1.

Le invitamos a visitar nuestro sitio web para consultar los artículos que puedan ser de su interés.

Un cordial saludo

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Tabla de contenidos

Editorial

Tiempos convulsos para la ética en la ciencia y en el uso de las métricas

Arturo Galán

Estudios

Una exploración de las barreras institucionales y personales para el compromiso académico en línea en una universidad brasileña

Cinthia Bittencourt Spricigo, Bárbara Maria Camilotti, Charles R. Graham, Ruth Baptista

Engagement académico en estudiantes universitarios. El rol mediador del Capital Psicológico como recurso personal

Ari Gómez Borges, Jonathan Peñalver, Isabel María Martínez, Marisa Salanova

Perfeccionismo y engagement académico, el papel mediador de la pasión por los estudios

Miguel Bernabé, Richard Merhi, Ana Lisbona, Francisco J. Palací

El desarrollo de conductas resilientes en la lucha contra el abandono académico universitario

David López-Aguilar, Pedro Ricardo Álvarez-Pérez, Julián Alesander González-Ramos, Yaritza Garcés-Delgado

Persistencia flexible y rígida: relación con pasión, vitalidad e intención de permanecer del profesorado universitario

Zuleica Ruiz-Alfonso, Rocío Pérez-Solís, Celia Fernández-Sarmiento, Robert J. Vallerand

Luces y sombras en la percepción del alumnado universitario acerca de la inclusión y la diversidad

María Fiuza-Asorey, Luisa Losada-Puente, Silvia Sierra Martínez, Manoel Baña

Fatiga digital en estudiantes universitarios como consecuencia de la enseñanza online durante la pandemia Covid-19

José-María Romero-Rodríguez, Francisco-Javier Hinojo-Lucena, Kamil Kopecký, Abel García-González

El impacto de la pandemia de Covid-19 en los tweets de los profesores en España: necesidades, intereses e implicaciones emocionales

Olga Moreno-Fernández, Alejandro Gómez-Camacho

Validación psicométrica de la escala «Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido TPACK-ES» y evaluación de la autoeficacia percibida por el futuro profesorado

Delfín Ortega Sánchez

Factores sociodemográficos familiares y cibervictimización en Educación Primaria

Leticia López-Castro, Mónica López-Ratón

Riesgo de abandono escolar: ¿cómo influyen las características sociofamiliares percibidas por los estudiantes sobre sus actitudes y comportamiento en el aula?

Sara Conde Vélez, M.ª del Pilar García Rodríguez, M.ª de la O Toscano Cruz

Brecha digital de género en secundaria: diferencias en competencia autopercibida y actitud hacia la tecnología

Luz Mayra Niño-Cortés, Carme Grimalt-Álvaro, Beatriz Lores-Gómez, Mireia Usart

Evaluación de la orientación emprendedora y su relación con el género y el rendimiento académico

Arantxa Gorostiaga, Jone Aliri, Nekane Balluerka, Joanes Lameirinhas

Diferencias de género en test de rotación mental: una perspectiva desde la enseñanza de la geometría

Isabel Ramírez-Uclés, Rafael Ramírez-Uclés
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Nuevo número publicado – Educación XX1, 26(1)

2023-01-03

Estimada compañera, estimado compañero:

Nos complace comunicarle que se ha publicado el último número de Educación XX1.

Le animamos a que visite nuestra página web para consultar los artículos que sean de su interés.

Aprovechamos para enviarle nuestros mejores deseos para este nuevo año, ¡FELIZ 2023!

Un cordial saludo

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Tabla de contenidos

Editorial

El tamaño del efecto en la publicación científica
Esther López-Martín, Diego Ardura

Estudios

Medios e instrumentos para evaluar los resultados de aprendizaje en másteres universitarios. Análisis de la percepción del profesorado sobre su práctica evaluativa
María Soledad Ibarra-Sáiz, Gregorio Rodríguez-Gómez, José Francisco Lukas-Mujika, Alaitz Santos-Berrondo

Universidad y precariedad. Orígenes y consecuencias del modelo laboral de las universidades públicas españolas del siglo XXI
José Manuel Torrado , Ricardo Duque-Calvache

Perspectivas académicas del nexo enseñanza-investigación en la formación inicial del profesorado en Portugal
Carlinda Leite, Paulo Marinho, Fátima Sousa-Pereira

Recursos de carrera en estudiantes de educación superior: un estudio de métodos mixtos
Sílvia Monteiro, Leandro S. Almeida, Tania Gómez Sanchez, Nuria Rebollo Quintela, Manuel Peralbo Uzquiano

Autoeficacia, autorregulación y aprendizaje cooperativo en estudiantes españoles y portugueses de Educación Secundaria
Javier Fernandez-Río, Jose A. Cecchini, José Lopes, Helena Silva, Ângela Leite

Perfil estratégico-motivacional y rendimiento académico en alumnado de Educación Primaria
Marta Martínez Vicente, José Manuel Suárez Riveiro, Carlos Valiente Barroso

Capacidad predictiva de fuentes y tipos de apoyo social sobre implicación escolar
Iker Izar-de-la-Fuente, Arantza Rodríguez-Fernández, Naiara Escalante, Oihane Fernández-Lasarte

El impacto del COVID-19 en el aprendizaje durante el confinamiento
Marta Hurtado-Martín, Laura López-Torres, Daniel Santín , Gabriela Sicilia, Rosa Simancas

Percepción de docentes y estudiantes de educación superior de los exámenes a libro abierto y supervisados en la pandemia por COVID-19
Beatriz Marcano, Beatriz Ortega-Ruipérez , Almudena Castellanos-Sánchez

Estudio de los efectos del sentido de pertenencia a comunidades virtuales en el bienestar psicológico y el ajuste al contexto académico
Dolores Seijo, María José Vázquez, Mercedes Novo , Francisca Fariña

Realidad Virtual Inmersiva para mejorar la competencia de gestión del clima del aula en secundaria
Ibis M. Álvarez , Borja Manero, Andy Morodo, Núria Suñé-Soler, Claudia Henao

Evaluación de la Competencia Digital Docente: instrumentos, resultados y propuestas. Revisión sistemática de la literatura
Rosa García-Ruiz, Mariana Buenestado-Fernández, Maria Soledad Ramírez-Montoya

Posicionamiento de los medios de comunicación tradicionales respecto al uso educativo de los móviles en educación secundaria
Borja Mateu-Luján, Xavier Giró-Gràcia, María Montserrat Blanco-García, Joaquín Paredes-Labra

Vocación y burnout en docentes mexicanos
Edgar Fabián Torres-Hernández
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