Prácticas sociales y educación de menores con sensibilidad del procesamiento sensorial

Resumen

Este artículo analiza el interés hacia la producción científica sobre las personas con sensibilidad del procesamiento sensorial (SPS) desde el ámbito social y educativo. Se ha llevado a cabo una revisión sistemática de la literatura (SLR) de 30 artículos publicados de 2004 a 2023, en las bases de datos: ERIC, Dialnet y Google Académico. Se han seguido los criterios de validación de PRISMA. En una sociedad necesitada de soluciones educativas, algunos de los hallazgos reflejan que existe abundante bibliografía no científica en relación con la educación de menores con alta sensibilidad. Sin embargo, el fundamento científico es muy escaso, y, de manera particular, en la población española. Entre las principales conclusiones y la discusión del estudio se constatan múltiples evidencias sobre la necesidad de emprender un modo pedagógico de atención a menores con este tipo de sensibilidad. Se consta la falta de pruebas científicas suficientes para validar metodologías o estrategias educativas específicas.