Núm. 19 (2024): Pedagogías alternativas y educación en los márgenes

Monográfico

Presentación. Pedagogías alternativas y educación en los márgenes

Sergio Valero Gómez

11-14
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Ricardo Mella Cea, anarquismo, utopía y educación

Luis Miguel Lázaro Lorente

15-48
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Los “Cursillos de Selección Profesional» en la Escuela Normal de Lleida (1932): una revisión historiográfica

Meritxell Simon-Martin, Gloria Jové

49-78
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Música y escuela, una confluencia tardía en la España contemporánea: la LGE como punto de inflexión

Llorenç Gelabert Gual, Xavier Motilla Salas

79-105
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Investigaciones Históricas

La mala educación. La Transición española en los libros de texto de bachillerato

Andrea Tappi, Javier Tébar Hurtado

109-142
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Reconocimiento académico de los auxiliares de farmacia en España: del diploma profesional al título oficial (1939-2015)

Raúl Rodríguez Nozal

143-175
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Fraternal convivencia catalano-castellana en la Universidad de Barcelona (1931-1936). La destacada contribución del grupo intelectual liderado por Pere Bosch-Gimpera

Jordi Pomés Vives

177-213
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La difusión de la cultura física en el éter argentino. Las audiciones radiales de 1947

Ivan Orbuch
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El currículo de la educación secundaria y el capital humano en la España de los siglos XIX y XX

Clara Eugenia Nuñez

241-284
- pdf (English)
“Abrir las puertas a otros mundos”: el programa de becas en el extranjero de la UNESCO y la modernización educativa en España (1953-1975)

Mariano González-Delgado, Tamar Groves

285-323
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La enseñanza y la campaña de nacionalizaicón en Vale do Rio dos Sinos/RS

Fernanda Gälzer, Magna Lima Magalhães, Claudia Schemes

326-353
- pdf (Português)
Paola Carrara Lombroso y postales como productos educativos: una forma de educar a los jóvenes lectores y ciudadanos del mañana

Sabrina Fava

355-375
- pdf (English)
Antonio Valleriani y la narratividad pedagógica en el Círculo Educativo de Teramo. Balance histórico-teórico

Joaquín Esteban Ortega

377-400
- pdf
Puig Adam y el Instituto-Escuela de Madrid

Dolores Carrillo-Gallego, Josefa Dólera-Almaida, Encarna Sánchez-Jiménez

401-435
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«‘¡Mujer! Quiero hablar contigo...’ La construcción de la feminidad a través de las revistas cinematográficas durante el primer franquismo

Álvaro Álvarez Rodrigo

437-469
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Proyectos, documentos y fuentes

Políticas de acervos para a pesquisa em história da educação: o caso do Hisales (História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros escolares) – Brasil

Chris de Azevedo Ramil, Eliane Peres, Vania Grim Thies

491-524
- pdf (Português)

Reseñas

RAMÓN NAYA ORTEGA y LOURDES PRADES ARTIGAS. Hablamos diferentes idiomas, pero una misma lengua. multilingüismo y pedagogías en las brigadas internacionales

Isabel Vilafranca Manguán

527-534
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HOWARD GARDNER. Una mente sintética. Memorias del creador de la teoría de las inteligencias múltiples

Antonio Viñao Frago

535-543
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BEATRIZ COMELLA GUTIÉRREZ Y MERCEDES MONTERO DÍAZ (coords.) Sororidad. Redes de ayuda entre mujeres en los siglos XIX y XX

Guillermo Arquero

545-548
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• ÁLVARO RIBAGORDA Y LEONCIO LÓPEZ-OCÓN (eds.). La Universidad Central durante la Segunda República: las facultades de ciencias y su contexto internacional

Fernando García Naharro

549-553
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BLANKA KUDLÁČOVÁ (ed.). Two sides of the same coin. Examples of free and unfree education in Slovakia during the period of socialism

Antonio Fco. Canales

555-559
- pdf (English)
RITA HOFSTETTER y SOLENN HUITRIC (DIRS.). Regards sur l’histoire de l’éducation, une perspective internationale

Lajos Somogyvári, Anikó Pálkuti, Éva Sárköziné Márk

561-566
- pdf (English)
GARY MCCULLOCH, ANTONIO F. CANALES y HSIAO-YUH KU. Brian Simon and the struggle for education.

Mariano González-Delgado

567-574
- pdf

Entrevistas

Entrevista con Federico Mayor Zaragoza, ministro de Educación (1981-1982) y director general de la UNESCO (1987-1999)

Javier González-Moreno

473-487
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Listado de evaluadores/as

Listado de Evaluadores/as 2023

575-576
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Núm. 19 (2024): Pedagogías alternativas y educación en los márgenes

Número completo

Monográfico

Presentación. Pedagogías alternativas y educación en los márgenes

Ricardo Mella Cea, anarquismo, utopía y educación

Los “Cursillos de Selección Profesional» en la Escuela Normal de Lleida (1932): una revisión historiográfica

Música y escuela, una confluencia tardía en la España contemporánea: la LGE como punto de inflexión

Investigaciones Históricas

La mala educación. La Transición española en los libros de texto de bachillerato

Reconocimiento académico de los auxiliares de farmacia en España: del diploma profesional al título oficial (1939-2015)

Fraternal convivencia catalano-castellana en la Universidad de Barcelona (1931-1936). La destacada contribución del grupo intelectual liderado por Pere Bosch-Gimpera

La difusión de la cultura física en el éter argentino. Las audiciones radiales de 1947

El currículo de la educación secundaria y el capital humano en la España de los siglos XIX y XX

“Abrir las puertas a otros mundos”: el programa de becas en el extranjero de la UNESCO y la modernización educativa en España (1953-1975)

La enseñanza y la campaña de nacionalizaicón en Vale do Rio dos Sinos/RS

Paola Carrara Lombroso y postales como productos educativos: una forma de educar a los jóvenes lectores y ciudadanos del mañana

Antonio Valleriani y la narratividad pedagógica en el Círculo Educativo de Teramo. Balance histórico-teórico

Puig Adam y el Instituto-Escuela de Madrid

«‘¡Mujer! Quiero hablar contigo...’ La construcción de la feminidad a través de las revistas cinematográficas durante el primer franquismo

Proyectos, documentos y fuentes

Políticas de acervos para a pesquisa em história da educação: o caso do Hisales (História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros escolares) – Brasil

Reseñas

RAMÓN NAYA ORTEGA y LOURDES PRADES ARTIGAS. Hablamos diferentes idiomas, pero una misma lengua. multilingüismo y pedagogías en las brigadas internacionales

HOWARD GARDNER. Una mente sintética. Memorias del creador de la teoría de las inteligencias múltiples

BEATRIZ COMELLA GUTIÉRREZ Y MERCEDES MONTERO DÍAZ (coords.) Sororidad. Redes de ayuda entre mujeres en los siglos XIX y XX

• ÁLVARO RIBAGORDA Y LEONCIO LÓPEZ-OCÓN (eds.). La Universidad Central durante la Segunda República: las facultades de ciencias y su contexto internacional

BLANKA KUDLÁČOVÁ (ed.). Two sides of the same coin. Examples of free and unfree education in Slovakia during the period of socialism

RITA HOFSTETTER y SOLENN HUITRIC (DIRS.). Regards sur l’histoire de l’éducation, une perspective internationale

GARY MCCULLOCH, ANTONIO F. CANALES y HSIAO-YUH KU. Brian Simon and the struggle for education.

Entrevistas

Entrevista con Federico Mayor Zaragoza, ministro de Educación (1981-1982) y director general de la UNESCO (1987-1999)

Listado de evaluadores/as

Listado de Evaluadores/as 2023

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