Educare al dono = Educar para el don

Resumen

Este trabajo reconstruye, con un objetivo educativo, un rastro de estudios personales que van desde los años 80 hasta el presente. La creencia en la que se basa es que la teoría del Don de Marcel Mauss, en particular en la reelaboración de Ricoeur al cruzarse con el tema del Riconoscimento, abre significativas fronteras educativas. Desplegar la generosidad hacia el otro, así como reconocerla recibiendo algo a cambio, más allá de cualquier lógica de mercado, implica un itinerario de enriquecimiento cultural sobre el significado universalmente compartible de la dignidad de la vida. Eso guarda relación no solo con el enfoque cognoscitivo hacia la diferencia, sino también con un compromiso moral que sabe reconocer la profundidad de los valores cuando se orientan a la práctica de los derechos. El sistema de análisis epistemológico es, siguiendo la lección de Ricoeur, hermenéutico; la metodología, aquí entendida como una epistemología normativa, es de tipo cualitativo