Políticas Educativas en la Región Nordeste de Brasil en tiempos de Pandemia: ¿oportunidad para Edu-business?
opportunity for Edu-business?
DOI :
https://doi.org/10.5944/reec.42.2023.34308Mots-clés :
Políticas Educativas, Redes de Influência, Edu-business, Nordeste do BrasilRésumé
El estudio busca comprender cómo políticas similares se han difundido y extendido a diferentes partes del mundo con la pandemia, siguiendo la lógica del Movimiento Global para la Reforma Educativa (GERM), un proceso que se expande en Brasil con fuertes acentos neoliberales y empresariales, articulados con intereses neoconservadores. Para ello, analizamos comparativamente las políticas educativas adoptadas en los nueve estados de la región Nordeste de Brasil en el contexto de la pandemia de Covid-19, buscando comprender los procesos de movilidad/transferencia de políticas, así como las influencias del sector privado sobre las decisiones que toman las instituciones y redes públicas. A través de la etnografía de redes, se mapeó las acciones de las Secretarías de Estado de Educación y sus principales “socios”. Se constató el papel del sector privado en la conducción de las políticas adoptadas por los estados, ofreciendo acciones de formación de directivos y docentes, la intensificación del control y seguimiento del trabajo docente, así como la preocupación por la reorganización curricular a través de la adecuación de los contenidos a las evaluaciones a la Base Nacional del Currículo Común. Así, el llamado edu-business ve en la pandemia una oportunidad para ampliar su influencia en la educación pública, por lo que la “nueva normalidad” tiende a reafirmar los viejos parámetros del mercado, al mismo tiempo que hay un crecimiento acelerado de las desigualdades.
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