L’Enseignement supérieur et la démarche de la promotion de l’égalité des genres en Mauritanie: analyse quantitative et qualitative
DOI:
https://doi.org/10.5944/reec.45.2024.39804Palabras clave:
genre, procesus, parité, égalité des sexes, enseignement supérieur, filièreResumen
Depuis quelques années, l’Enseignement supérieur s’est inscrit dansune démarche de réduction de l’écart entre les deux sexes à travers la promotion de l’égalité des genres au niveau des étudiants
et du corp enseignant. Ce processus est loin d’être un long fleuve tranquille et ne peut s’inscrire que dans la durée. En effet,
l’objectif visant à instaurer l’égalité et la parité entre les deux sexes dans les établissements de l’Enseignement supérieur,
invite à prendre en considération l’égalité des sexes aux différents niveaux de l’Enseignement supérieur et de base en partant
des causes socioéconomiques et culturelles. Pour l’atteindre, le processus doit partir du primaire pour ensuite créer
une synergie entre le cycle secondaire et celui supérieur. Cependant, une initiative visant la réduction du fossé entre
les deux sexes a été élaborée déjà par le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche Scientifique et de l’Innovation,
dans le cadre de sa stratégie à l’horizon 2030. Elle vise à promouvoir l'égalité des chances entre les genres en prenant considération
la représentation inégale des jeunes filles dans l’Enseignement supérieur, notamment dans les filières sciences et technologies
et au niveau du master et du doctorat
Descargas
Citas
Annick Rossier, J. D., Bernadette Ch. et Füger, H. (2010). Intégrer la dimension genre dans l’enseignement supérieur: transformation de pratiques au niveau individuel et institutionnel: Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 26 (2). http://journals.openedition.org/ripes/398. http://doi.org/10.4000/ripes.398
Galor, O. & Weil, D. N. (1996). The gender gap, fertility, and growth, American Economic Review, 86, 374-387.
Galor, O. & Tsiddon, D. (1997). Technological Progress, Mobility and Economic Growth”, American Economic Review, 87, 363-382.
Becker, G.S. (1993). An important step in extending the traditional theory of individual rational choice to analyz social issues beyond those usually considered by economists is to incorporate, Journal of political economy into the theory https://journals.uchicago.edu.
Bunel, MJ., Meurs, D. & Tovar, E. (2022). Apports de l’Insider econometrics pour mesurer l’impact à moyen terme du type de formation bac+5 sur les carrières professionnelles et salariales, Céreq. cereq-2079 (1).pdf
Conférence permanente des chargées de mission Égalité-Diversité des établissements d’enseignement Supérieur et de recherche (CPED) (2016). L’égalité de genre dans l’enseignement supérieur et la recherche – Une traduction française du Gender Equality in Academia & Research – GEAR Tool proposée par la CPED Publié en octobre 2016 par l’Institut européen pour l’égalité entre les hommes et les femmes (EIGE) et traduit en 2019 par Florian Beauvallet de l’anglais vers lefrançais. https://eige.europa.eu/publications/gender-equality-academia-and-research-gear-too.
Jaoul-Grammare, M. (2021). L’évolution des inégalités dans l’enseignement supérieur universitaire français au XXème siècle: Hal Open Sciencie L'évolution des inégalités dans l'enseignement supérieur universitaire français au XXème siècle (univ-lorraine.fr)
Ministère de l’éducation nationale et de la réforme du Système éducatif (2021). Annuaire statistique de l’Enseignement supérieur. https://www.mesrs.gov.mr/fr.
Ministère de l’Education et de la Réforme du Système Education (2022). Annuaire Statistique Scolaire, Direction Générale de la Réforme et de la Prospective (DGRP). men.éducation.gv.mr
Ministère de l’Economie et du Développement Durable, ONS (2013). Recensement Général de la Population et de l’Habitat, Rapport technique. https://ansade.mr/fr.
Ministère de l’Economie et du Développement Durable (MEDD) (2013) réédité et adapté en 2015, 2016 et 2020): Stratégie de Croissance Accélérée et de la Prospérité Partagée (SCAPP) adoptées respectivement en 2013, 2015 et 2016. https://www.economie.gov.mr.
Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique (2018). Annuaire Statistique de l’Enseignement Supérieur et de la Communication. 2017-2018. https://mesrs.gov.mr.
Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la recherche scientifique et de l’innovation (2020). Stratégie nationale de l’enseignement supérieur à l’horizon 2030. https://www.mesrs.gov.mr.
Ministère de l’Education (2020). L’enquête régionale de suivi des indicateurs de performance (ERSIP). https://www.education.gov.mr.
Ministère des Affaires Sociales, de l’enfance et de la Famille (MASEF) (2015). Stratégie Nationale d’Institutionnalisation du Genre. C:UsersjmedlemineDocumentsplan20151.xps (masef.gov.mr)
Stromquist, N. (2023). Género y Cambio Social en la Universidad Globalizada: Hacia una Reacción Colectiva: Revista Española de Educación Comparada, 43, 196-220. (PDF) Género y Política en la Universidad Globalizada: Hacia una Reacción Colectiva (researchgate.net)
Rossier, A., Dehler, J., Charlier, B. et Hélène Füger (2010). Intégrer la dimension genre dans l’enseignement supérieur: transformation de pratiques au niveau individuel et institutionnel: Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 26(2). http://journals.openedition.org/ripes/398
Shanahan, M. J. (2000). Pathway to adulthood in changing societies: variability and mechanisms in life course perspective, Annual Review of Sociology, 26, 667-692. https://www.jstor.org
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
