La «Bibliografía selectiva sobre literatura infantil» de Aurora Medina (1910-2007): Aportaciones en femenino durante la etapa franquista

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DOI:

https://doi.org/10.5944/hme.22.2025.36140

Palabras clave:

Inspectoras de primera enseñanza; Literatura infantil y juvenil; Selecciones escolares de lectura; Franquismo.

Resumen

Confeccionar listados de obras según edades, géneros y/o temas es hoy una práctica generalizada que despierta la motivación en los jóvenes lectores, orienta y repercute positivamente en el hábito y desarrollo de la competencia lecto-literaria. En la etapa franquista, además de los bibliotecarios, algunas asociaciones publicaron extensos repertorios con criterios ideológicos y morales. Sin embargo, a la normalización de esta actividad también contribuyeron modestamente quienes, desde dentro del sistema educativo ―generalmente inspectoras de primera enseñanza―, asumieron con desigual acierto el compromiso de seleccionar lecturas para guiar preferentemente la formación literaria. Esta investigación tiene como objetivo principal reivindicar la figura de la inspectora de primera enseñanza Aurora Medina de la Fuente y mostrar su aportación a los criterios para seleccionar obras de literatura infantil. Para ello se analiza cuantitativa y cualitativamente el contenido de su «Bibliografía selectiva sobre literatura infantil» (1957). Se concluye la singularidad de esta selección respecto a otras de la época y su contribución a la renovación pedagógica del tardofranquismo, así como su vigencia actual. Con perspectiva histórica, puede afirmarse que las propuestas de Aurora Medina se adelantan a su época en lo que respecta a la promoción y animación lectoras, al priorizar la obra sobre los valores morales y conjugar el criterio de las edades lectoras de corte psicológico con los valores literarios por encima de los factores ideológicos habituales en su época.

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Publicado

2025-05-27

Cómo citar

Ortiz Ballesteros, A. M. (2025). La «Bibliografía selectiva sobre literatura infantil» de Aurora Medina (1910-2007): Aportaciones en femenino durante la etapa franquista. Historia y Memoria de la Educación, (22), 279–310. https://doi.org/10.5944/hme.22.2025.36140

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