Revista Iberoamericana de Educação Digital (RIED)

RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia é uma revista científica semestral, de acesso aberto, bilíngue (desde 2024), revisada por pares e editada pela Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD). A RIED tem o intuito de difundir internacionalmente os avanços nas pesquisas e inovações sobre a educação aberta, flexiva e a distância, e-learning e tecnologias aplicadas à educação, preferencialmente em contextos universitários. A RIED não cobra taxas por envio de trabalhos tampouco pela sua publicação.
 

DADOS DE INDENTIFICAÇÃO

Título: RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia - Abreviado: RIED - Título anterior: Revista Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (1988-1997) - Periodicidade: Semestral - Suporte: Impresso e digital - País: Espanha - Idiomas da submissão do artigo: espanhol, português e inglês – Idiomas da publicação: espanhol ou português e, sempre, inglês - Editora: Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD). Creative Commons CC BY 4.0

-- RIED EM ALGUMAS MÉTRICAS --

Notícias

NUEVO CALL FOR PAPERS - Monográfico - Vol. 30(1) - Tecnologías emergentes en educación superior a distancia e híbrida: evidencias de impacto

2025-07-07

* Nuevo Call for Papers: Monográfico - Vol. 30(1) - Tecnologías emergentes en educación superior a distancia e híbrida: evidencias de impacto
   - Los artículos deben remitirse a RIED a lo largo del próximo mes de mayo de 2026.
   - Plazo final: 1 de junio de 2026
   - Siempre atentos a este documento y sus enlaces

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Número Atual

Vol. 29 N.º 1 (2026): Inteligência artificial na educação superior: design, competências, avaliação e desafios
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Coords: Equipa editorial - RIED

A incorporação da inteligência artificial na educação superior está redefinindo os modos de ensinar, aprender e avaliar em ambientes digitais. Este número da RIED reúne contribuições teóricas, metodológicas e empíricas que analisam a IA e, de forma destacada, a IA generativa, a partir de uma perspectiva que articula ética, design pedagógico, desenvolvimento de competências e evidências. Os 16 artigos abordam a autonomia e a autorregulação da aprendizagem, a formação e a autoavaliação do corpo docente, a percepção e a motivação do corpo discente, bem como sistemas adaptativos, feedback e avaliação mediadas por IA em diversos contextos universitários. Em conjunto, o volume oferece chaves e propostas para uma integração crítica, responsável e pedagogicamente sólida da inteligência artificial na educação superior digital.

     
Publicado: 2026-01-02

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