Revista Iberoamericana de Educação Digital (RIED)

RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia é uma revista científica semestral, de acesso aberto, bilíngue (desde 2024), revisada por pares e editada pela Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD). A RIED tem o intuito de difundir internacionalmente os avanços nas pesquisas e inovações sobre a educação aberta, flexiva e a distância, e-learning e tecnologias aplicadas à educação, preferencialmente em contextos universitários. A RIED não cobra taxas por envio de trabalhos tampouco pela sua publicação.
 

DADOS DE INDENTIFICAÇÃO

Título: RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia - Abreviado: RIED - Título anterior: Revista Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (1988-1997) - Periodicidade: Semestral - Suporte: Impresso e digital - País: Espanha - Idiomas da submissão do artigo: espanhol, português e inglês – Idiomas da publicação: espanhol ou português e, sempre, inglês - Editora: Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD). Creative Commons CC BY 4.0

-- RIED EM ALGUMAS MÉTRICAS --

Notícias

NUEVO CALL FOR PAPERS - Monográfico - Vol. 30(1) - Tecnologías emergentes en educación superior a distancia e híbrida: evidencias de impacto

2025-07-07

* Nuevo Call for Papers: Monográfico - Vol. 30(1) - Tecnologías emergentes en educación superior a distancia e híbrida: evidencias de impacto
   - Los artículos deben remitirse a RIED a lo largo del próximo mes de mayo de 2026.
   - Plazo final: 1 de junio de 2026
   - Siempre atentos a este documento y sus enlaces

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Número Atual

Vol. 28 N.º 2 (2025): ChatGPT, IA generativa e tecnologia educacional: contribuições e desafios na educação virtual
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Coords: Equipa editorial - RIED

O surgimento da Inteligência Artificial generativa, com ferramentas como o ChatGPT, está reformulando os ambientes virtuais de aprendizagem e os marcos educacionais em todos os níveis. Esta edição da RIED oferece uma visão ampla e crítica sobre os desafios, oportunidades e experiências relacionadas ao uso dessas tecnologias emergentes no ensino superior, com especial atenção à ética, à formação docente, à percepção dos estudantes e à sustentabilidade. São abordadas abordagens regulatórias, modelos de aceitação tecnológica, estratégias didáticas enriquecidas, bem como ferramentas como H5P, sala de aula invertida, realidade virtual e chatbots educacionais. Os 16 artigos oferecem contribuições valiosas para quem busca integrar a IA na educação mediada de forma crítica, confiável e inovadora.

Publicado: 2025-07-01

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