La Revista Iberoamericana de la Educación Digital (RIED)

RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia es una revista científica semestral, de acceso abierto, bilingüe (desde 2024), revisada por pares ciegos y editada por la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD). La RIED pretende la difusión internacional de los avances en la investigación e innovación dentro del ámbito de la enseñanza y aprendizaje abiertos, flexibles y a distancia, el e-learning y las tecnologías aplicadas a la educación, preferentemente en contextos universitarios. La RIED no cobra tasas por envío de trabajos, ni tampoco cuotas por la publicación de sus artículos.
 

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Título: RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia - Abreviado: RIED - Título anterior: Revista Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (1988-1997) - Periodicidad: Semestral - Soporte: Impreso y digital - País: España – Idiomas de envío de artículos: Español, Portugués e Inglés – Idiomas de publicación: Español o Portugués y, siempre, Inglés - Editora: Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD). Licencia: Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.

-- RIED EN ALGUNAS MÉTRICAS --

Avisos

NUEVO CALL FOR PAPERS - Monográfico - Vol. 30(1) - Tecnologías emergentes en educación superior a distancia e híbrida: evidencias de impacto

2025-07-07

* Nuevo Call for Papers: Monográfico - Vol. 30(1) - Tecnologías emergentes en educación superior a distancia e híbrida: evidencias de impacto
   - Los artículos deben remitirse a RIED a lo largo del próximo mes de mayo de 2026.
   - Plazo final: 1 de junio de 2026
   - Siempre atentos a este documento y sus enlaces

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Número actual

Vol. 29 Núm. 1 (2026): Inteligencia artificial en la educación superior: diseño, competencias, evaluación y desafíos
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Coords: Equipo editorial de RIED

La incorporación de la inteligencia artificial en la educación superior está redefiniendo los modos de enseñar, aprender y evaluar en entornos digitales. Este número de RIED reúne aportes teóricos, metodológicos y empíricos que analizan la IA y, de forma destacada, la IA generativa desde una perspectiva que articula ética, diseño pedagógico, desarrollo de competencias y evidencia. Los 16 artículos abordan la autonomía y la autorregulación del aprendizaje, la formación y autoevaluación del profesorado, la percepción y motivación del estudiantado, así como sistemas adaptativos, retroalimentación y evaluación mediadas por IA en diversos contextos universitarios. En conjunto, el volumen ofrece claves y propuestas para una integración crítica, responsable y pedagógicamente sólida de la inteligencia artificial en la educación superior digital.

Publicado: 2026-01-02

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Estudios e investigaciones

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