Training for biologists: a comparison between classroom courses and distance learning
DOI:
https://doi.org/10.5944/ried.2.15.604Keywords:
Initial training, distance education, teacher training, classroom teaching.Abstract
The present study aims to evaluate the potential and limitations of both the face-to-face and distance course model used for the training of biology teachers in Brazil, through a survey of the perceptions of teachers and students of both modalities. Our results allow us to identify some key issues relevant to the training of biologists in Brazil. The perception of students and teachers on courses in the distance education program does not reflect the reality of the courses, but indicates points that deserve consideration in order to improve the quality of graduates. Despite the concerns raised by distance students, most of them believe that a good education is possible in this modality. The discussion of distance education tools in undergraduate education can provide materials for further reflection on the methods of classroom teaching in universities, and can help us suggest revisions in both models with possible contributions from the distance model to the face-to-face taught course and vice versa.
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