Educación ante la muerte en personas mayores a través del análisis de la novela romántica "Sab"
DOI:
https://doi.org/10.5944/rdh.33.2018.19275Palabras clave:
Personas mayores, Educación ante la Muerte, Novela romántica, Filología, Sab, Gómez Avellaneda, Older peoples, Education in the Death, Romantic novelResumen
Resumen: En la Educación Social, en el programa del Aula Permanente de Formación Abierta de la Universidad de Granada, no suele impartirse el análisis de obras literarias, desde la perspectiva de la Ciencia de la Filología. El análisis de novelas clásicas literarias puede ayudar a educar en la muerte, partiendo por el interés de la lectura y la reflexión crítica de la visión hacia lo leído y su aplicación práctica en la construcción de una nueva actitud y un nuevo modo de afrontar el tema de la muerte. En este artículo planteamos desde una visión interdisciplinar desde la Pedagogía Social y la Filología Hispánica un acercamiento hacia la muerte a través del análisis de la novela romántica Sab a través de la reflexión y la crítica a la libertad, al género y la muerte romántica en la sociedad decimonónica.
Abstract: In the programme of the Opened Training at University of Granada, where the education would be given in the Death, there is not the habit of being given the analysis of literary works, from the perspective of the Philology Science. The analysis of classic literary novels can help to educate in the death, dividing for the interest of the reading and the critical strance of the vision towards the well-read thing in the construction of a new attitude and a new way of confronting the topic of the death. In this article we propose a contribution to interdiscipline, constructed to departing the Social Pedagogy and Hispanic Philology an approximation to the Education in the Death through the analysis of text of the romantic novel Sab, as tool of reflection the freedom, the genre and the romantic death, in the nineteenth-century society.
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