Transformando el Aprendizaje del Álgebra Lineal en Educación Superior: Implementación de Gamificación en Entornos Virtuales
DOI:
https://doi.org/10.5944/pim.9.2026.47985Palabras clave:
Tecnología educacional, juegos didácticos, matemáticas, informática educativaResumen
La enseñanza del álgebra lineal en educación superior enfrenta desafíos como la falta de motivación. La gamificación en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) se propone como una solución innovadora, además busca promover un aprendizaje dinámico y accesible, contribuyendo a mejorar el rendimiento académico y desarrollar competencias clave en futuros ingenieros, adaptándose a diversos estilos de aprendizaje y abordando la brecha digital en instituciones mexicanas. Se desarrolló un EVA que incluye ejercicios interactivos sobre sistemas de ecuaciones lineales y métodos de solución, alineados con los planes de estudio mexicanos. La implementación del EVA gamificado aumentará la participación y motivación de los estudiantes, mejorando su comprensión del álgebra lineal y sus aplicaciones en ingeniería. Los resultados indican que esta estrategia puede ser efectiva para reforzar el aprendizaje y preparar a los estudiantes para futuros desafíos profesionales.
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