The educationalization of school architecture in Switzerland between 1840 and 1950
DOI:
https://doi.org/10.5944/hme.14.2021.27308Keywords:
School architecture, Educationalization, SwitzerlandAbstract
This paper analyses and contrasts the evolution of school architecture competitions, selected submitted projects and built schoolhouses, programmatic and professional literature, school building exhibitions and public reactions to them aiming at answering the following research question: How did architecture competitions, educational reforms and programmatic or professional literature contribute to the educationalization of the school building between 1835 and 1950 in Switzerland? The question will be approached from a perspective of educationalization, knowledge transfer and circulation between professional and political knowledge or discourses on education and practices of architecture competitions by contextualizing school building reform discourses within general school and education reform processes. The evolution of school building architecture competitions in Switzerland and the participation of a variety of actors demonstrate how the school building became a co-educator, how historical building designs are constantly naturalised to fit reform programs, and the relevance of calls for tender as source for the history of education.
Downloads
Author Biography
Marianne Helfenberger, Swiss Distance University
References
Abbott, Andrew D. The System of Professions : An Essay on the Division of Expert Labor [Reprint]. Chicago: The University of Chicago Press, 2009.
Allemann-Ghionda, Cristina. “Dewey in Postwar-Italy: The Case of Re-Education” in Studies in Philosophy and Education 19, no. 1 (2000): 53–67.
Bakker, Nelleke and Fedor de Beer, “The dangers of schooling: the introduction of school medical inspection in the Netherlands (c.1900)”. History of Education 38, no. 4 (2009): 505–524).
Braun, Rudolf. “Arbeits- und Lebensverhältnisse des Fabrikwesens als soziales Problem”. In Sozialer und kultureller Wandel in einem ländlichen Industriegebiet im 19. und 20. Jahrhundert, edited by Rudolf Braun, 109–185. Zürich: Chronos, 1999.
Bridges, David. “Educationalization: on the Appropriateness of Asking Educational Institutions to Solve Social and Economic Problems”. Educational Theory 58, no. 4 (2008): 461–474.
Bruno-Jofré, Rosa, ed. Educationalization and its Complexities : Religion, Politics, and Technology. Toronto: University of Toronto Press, 2019.
Caruso, Marcelo et al. Zirkulation und Transformation: Pädagogische Grenzüberschreitungen in historischer Perspektive. Köln: Böhlau-Verlag GmbH, 2013.
Conrad, Peter. The medicalization of society. On the transformation of human conditions into treatable disorders. Baltimore: John Hopkins University Press, 2007.
Depaepe, Marc and Paul Smeyers, eds. Educational research: the educationalization of social problems. Dordrecht: Springer, 2008.
Depaepe, Marc and Smeyers Paul, “Educationalization as an ongoing Modernization Process”. Educational Theory 58, no. 4 (2008): 379–389
Depaepe, Marc. De pedagogisering achterna: aanzet tot een genealogie van de pedagogische mentaliteit in de voorbije 250 jaar. Leuven: Acco, 1998.
Espagne, Michel. L’histoire de l’art comme transfert culturel: l’itinéraire d’Anton Springer. Paris: Belin, 2009.
Fontaine, Alexandre. Aux heures suisses de l’école républicaine. Un siècle de transferts culturels et de déclinaisons pédagogiques dans l’espace franco-suisse. Paris: Demopolis, 2015.
Foucault, Michel. Die Geburt der Klinik: eine Archäologie des ärztlichen Blicks. Frankfurt am Main: Fischer Taschenbuch, 2016.
Giuliani, Frédérique, ed. L’école et la question sociale: les recompositions actuelles de l’action éducative. Genève: Section des sciences de l’éducation, Université de Genève, 2018.
Gonon, Phillip. Das internationale Argument in der Bildungsreform : Die Rolle internationaler Bezüge in den bildungspolitischen Debatten zur Schweizerischen Berufsbildung und zur englischen Reform der Sekundarstufe II. Bern: Peter Lang, 1998.
Gugerli, David, Patrick Kupper and Daniel Speich, Transforming the Future: ETH Zurich and the Construction of Modern Switzerland 1855-2005. Zürich: Chronos-Verlag, 2010.
Helfenberger, Marianne and Karin Manz. “Der Auf- und Ausbau der “modernen” Volksschule”. In Schweizer Bildungsgeschichte – Systementwicklung im 19. Und 20. Jahrhundert, edited by Ingrid Brühwiler et al., forth. Zürich: Chronos, 2021.
Helfenberger, Marianne. Das Schulhaus als geheimer Miterzieher. Normative Debatten in der Schweiz von 1830 bis 1930. Bern: Haupt, 2013.
Helfenberger, Marianne. “Climate as artefact between 1830 and 1930: A transnational construction of the Swiss school building”. History of Education 47, no. 5 (2018): 237–264.
Helfenberger, Marianne. “Schulhausbau in Zürich von 1860 bis 1920 – zwischen Expertenherrschaft und öffentlicher Kontrolle”. In Gemeinden in der Schul-Governance der Schweiz. Steuerungskultur im Umbruch, edited by Judith Hangartner and Markus Heinzer, 221-248. Wiesbaden: Springer VS, 2016.
Hofmann, Michèle. “Ein schwacher Geist in einem schwachen Körper? Popularisierung medizinischen Wissens über geistige Schwäche im ausgehenden 19. und beginnenden 20. Jahrhundert in der Schweiz”. Spurensuche. Zeitschrift für Geschichte der Erwachsenenbildung und Wissenschaftspopularisierung, 27 (Die Bildung des Körpers – Medizin, Gesundheit und Bewegung in der Volks- und Erwachsenenbildung des 19. und 20. Jahrhunderts), (2018): 4–13.
Hofmann, Michèle. “Schule und die Pädagogisierung gesellschaftlicher Probleme”. In Schweizer Bildungsgeschichte – Systementwicklung im 19. und 20. Jahrhundert, edited by Ingrid Brühwiler et al., forth. Zürich: Chronos, 2021.
Hofmann, Michèle. Gesundheitswissen in der Schule. Schulhygiene in der deutschsprachigen Schweiz im 19. und 20. Jahrhundert. Bielefeld: transcript, 2016.
Imlig, Flavian, Lukas Lehmann, and Karin Manz, eds. Schule und Reform: Veränderungsabsichten, Wandel und Folgeprobleme. Wiesbaden: Springer Vieweg, 2018.
Kemnitz, Heidemarie. “Denkmuster und Formensprache pädagogischer Architekturen im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts”. In Das Jahrhundert der Schulreformen. Internationale und nationale Perspektiven, 1900-1950, edited by Claudia Crotti and Fritz Osterwalder, 251–281. Bern, Stuttgart: Haupt, 2008.
Kemnitz, Heidemarie. “Schulbau jenseits der Norm: Hans Scharouns Mädchengymnasium in Lünen”. Paedagogica Historica 45, no. 4/5 (2007): 605–625.
Kerbs, Diethart and Jürgen Reulecke. Handbuch der deutschen Reformbewegungen 1880-1933. Wuppertal: Hammer, 1998.
Krabbe, Wolfgang R. Gesellschaftsveränderung durch Lebensreform: Strukturmerkmale einer sozialreformerischen Bewegung im Deutschland der Industrialisierungsperiode. Göttingen: Vandenhoeck and Ruprecht 1974.
Labaree, David, “The Winning Ways of a Losing Strategy. Educationalizing Social Problems in the United States”, Educational Theory 58, no. 4 (2008): 447–460.
Latour, Bruno. The Pasteurization of France. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1993.
Lefebvre, Henri. La Production de l’espace. Société et Urbanisme. Paris: Editions Anthropos, 1974.
Livingstone, David N. “Keeping knowledge in site”. History of Education 39, no.6 (2010): 779–785.
Loetz, Francisca. Vom Kranken zum Patienten: "Medikalisierung" und medizinische Vergesellschaftung am Beispiel Badens, 1750-1850. Stuttgart: Universität Heidelberg, 1993.
Michalzik, Peter. 1900: Vegetarier, Künstler und Visionäre suchen nach dem neuen Paradies. Köln: DuMont, 2018.
Oberhänsli, This. Vom “Eselstall” zum Pavillonschulhaus: Volksschulhausbauten anhand ausgewählter Luzerner Beispiele zwischen 1850 und 1950. Luzern:Kommissionsverlag Raeber Bücher AG, 1996.
Oelkers, Jürgen. “Reformpädagogik vor der Reformpädagogik”. Paedagogica Historica 42, no. 1-2 (2006): 15–48.
Oelkers, Jürgen. “Reformpädagogik: Aktualität und Historie”. In Reformpädagogik kontrovers, edited by Wilfried Böhm and Jürgen Oelkers, 23–47. Würzburg: Ergon Verlag, 1999.
Oelkers, Jürgen. Reformpädagogik: Eine kritische Dogmengeschichte. Weinheim: Juventa, 1996.
Osterwalder, Fritz. “Das gute Kind - pädagogische Modernität und ihr theologisches Erbe”. In Gut/Böse – ein Januskopf?, edited by Eva Marsal and Regina Speck, 19-41. Bern, Frankfurt a.M.: Lang, 2008.
Osterwalder, Fritz. Pestalozzi - ein pädagogischer Kult : Pestalozzis Wirkungsgeschichte in der Herausbildung der modernen Pädagogik. Weinheim, Basel: Beltz, 1996.
Peter, Claudia and Carolin Neubert. “Medikalisierung Sozialer Prozesse”. In Soziologie von Gesundheit und Krankheit, edited by Matthias Richter and Klaus Hurrelmann, 273–285. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016.
Rindlisbacher, Stefan. Die Schweizer Lebensreformbewegung: Anleitungen für ein “besseres Leben”. In Lebe besser! : auf der Suche nach dem idealen Leben, edited by Eva Locher, 17-29. Bern: Eigenart, 2020.
Roediger, Emil. “Varrentrapp, Georg”, in Allgemeine Deutsche Biographie 39 [1895], 500–502 [online version]. http://www.deutsche-biographie.de/ sfz83539.html, 500–502 (retrieved January 26, 2021).
Rose, Anton H. Die Lösung der sozialen Frage durch die Schule im neuen Deutschland. Leipzig: Verlag von Wilh. Grunow, 1919.
Schmid, Marcel, ed. Die Literatur der Lebensreform: Kulturkritik und Aufbruchstimmung um 1900. Bielefeld, Germany: transcript, 2016.
Schneeberger, Elisabeth. Schulhäuser für Stadt und Land. Der Volksschulhausbau im Kanton Bern am Ende des 19. Jahrhunderts. Bern: Historischer Verlag des Kantons Bern, 2005.
Schultheis, Klaudia. “Reformpädagogik – eine Pädagogik vom Erwachsenen aus?”. In Reformpädagogik konstrovers, edited by Winfried Böhm and Jürgen Oelkers, 89-104. Würzburg: Ergon, 1995.
Snyder, Benson R. The Hidden Curriculum. New York: A.A. Knopf, 1971.
Tröhler, Daniel. Pestalozzi and the Educationalization of the World. New York, N.Y.: Palgrave Macmillan, 2013.
Viehhauser, Martin. Reformierung des Menschen durch Stadtraumgestaltung. Eine Studie zur moralerzieherischen Strategie in Städtebau und Architektur um 1900. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft, 2016.
Zinnecker, Jürgen. “Kindheit und Jugend als pädagogische Moratorien. Zur Zivilisationsgeschichte der jüngeren Generation im 20. Jahrhundert”, in Bildungsprozesse und Erziehungsverhältnisse im 20. Jahrhundert, edited by Dietrich Benner and Hein-Elmar Tenorth, 36-68. Weinheim: Beltz 2000.
Zola, Irving K. “Medicine as an institution of social control”. In The sociology of health and illness. Critical perspectives, edited by Peter Conrad, 404-414. New York: Worth, 1972.
Zymek, Bernd. Das Ausland als Argument in der pädagogischen Reformdiskussion : Schulpolitische Selbstrechtfertigung, Auslandspropaganda, internationale Verständigung und Ansätze zu einer Vergleichenden Erziehungswissenschaft in der Internationalen Berichterstattung. Kastellaun: Aloys Henn, 1975.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish in Historia y Memoria de la Educación agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
