Educational Challenges in the Vega Baja del Segura Region (Alicante, Spain). Social Perceptions of Flooding
DOI:
https://doi.org/10.5944/etfvi.18.2025.45368Keywords:
Teaching; Vega Baja del Segura; social representations; natural hazards; floodsAbstract
In the Alicante region of Vega Baja del Segura (Spain), floods are one of the most relevant natural risks due to their impact on the population and the environment, as evidenced by the Isolated High Level Depression (DANA) of 2019. The aim of this study is to analyse the perception of 3rd year ESO students in 3 municipalities in this region (Rojales, Almoradí and Albatera) on the risk of flooding. For this purpose, a quantitative research has been carried out through a questionnaire in which 270 students have participated. Among the main findings of the study, it is worth highlighting that 65.6% of students perceive floods as a risk, with no significant differences between localities. However, there are contrasts depending on specific factors such as the experience of having lived through the phenomenon previously or nationality. In particular, foreign pupils have less knowledge of the geographical environment and, consequently, of the associated risk. Overall, there is a clear need to teach these phenomena in order to promote greater perception and knowledge of flood risk. This is all the more evident in a context of climate change in which a greater intensity and frequency of these phenomena has already been observed.
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