University teaching: a study of the interaction between teachers and students in semi face to face taught courses
DOI:
https://doi.org/10.5944/ried.16.2.9912Keywords:
university distance teaching, Didactic and pedagogical practice, Semipresential teachingAbstract
This study presents the results of an investigation into the university pedagogical practices of lecturers who adopt the semi-face-to-face modality in education courses. The aim was to understand how these professionals look upon their own practice, specifically on the interaction between teachers and students in daily life. For the survey, a questionnaire was used built on quantitative and qualitative approaches, consisting of three parts: identification / teaching qualification, syllabus and open questions. Teachers work in two courses of a Higher Education Institution in the Triângulo Mineiro, in Minas Gerais State. The results showed that these professionals make use of Information and Communication Technologies (ICTs) in the process of teaching and learning, for interaction, organization, development of syllabuses and evaluating activities.
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