The academic production on open educational resources in Portuguese
DOI:
https://doi.org/10.5944/ried.20.1.16332Keywords:
open educational resources, bibliometrics, academic work in portuguese./ recursos educativos en abierto, bibliometría, producción académica en portugués.Abstract
Open Educational Resources (OERs) have led to a new outlook on the circulation and production of educational content in print and digital forms. OERs have become an important element in the search for emerging and sustainable models for education, including initiatives such as open textbooks. In spite of its increasing popularity around the world, we still know little with regard to the academic production around OERs. This study presents a bibliometric analysis of the Portuguese-language production on OERs published until May 2015 and gathered from multiple databases and journals. The study presents a thematic analysis of the identified works and their association networks for institutions, and provides a critical outlook regarding academic production for OERs in Portuguese. The study aims both to contribute to the visibility of works published in less-prominent languages in academia such as Portuguese and to boost collaboration between authors who often discuss similar aspects of OERs but might be unaware of others working in similar areas of interest.
Downloads
References
Alencar, A., & Neto, J. M. (2012). Democratizando o Acesso à Vida e Obra de Paulo Freire: a experiência do Projeto Paulo Freire Memória e Presença. Paper presented at the I Congresso Brasileiro de Informática na Educação.
Amiel, T. (2014). Recursos Educacionais Abertos: uma análise a partir do livro didático de história. Revista História Hoje, 3(5), 189-205.
Amiel, T., Pretto, N. L., Inuzuka, M. A., & Lima, P. d. S. N. (2014). Curso REA: a construção de um curso aberto apoiado por software livre de mídias sociais. Paper presented at the II Escola Regional de Informática de Goiás.
Amiel, T., & Santos, K. (2013). Uma análise dos termos de uso de repositórios de recursos educacionais digitais no Brasil. Trilha Digital, 1(1), 118-133.
Arimoto, M. M., & Barbosa, E. F. (2012). A systematic review of methods for developing open educational resources. Paper presented at the 20th International Conference on Computers in Education, Singapore.
Baran, P. (1962). On distributed communication networks. Santa Monica. Santa Monica, California: RAND Corporation.
Barchik, R. G. (2015). Inovação disruptiva na criação e disseminação de repositórios institucionais de recursos educacionais abertos. (Mestrado Dissertação), Universidade Federal do Paraná, Curitiba.
Bufrem, L., & Prates, Y. (2005). O saber científico registrado e as práticas de mensuração da informação. Ci. Inf., 34(2), 9-25.
Butcher, N. (2011). A Basic Guide to Open Educational Resources (OER). Paris, França: Unesco/Commonwealth of Learning.
Carvalho, M. A. M. d. (2014). Marketing académico com base em conteúdos educativos. (Mestrado Dissertação), Universidade Católica Portuguesa, Faculdade de Economia e Gestão da Universidade Católica Portuguesa.
Cobo, C. (2013). Exploration of Open Educational Resources in Non-English Speaking Communities. International Review of Research in Open and Distance Learning, 14(2), 106-128.
Costa, F. P. B. d., Correa, S. C. S., & Freitas, R. C. (2014). Recursos Educacionais Abertos sobre IPv6: um processo de construção e de avaliação da qualidade. Paper presented at the III Congresso da Sociedade Brasileira de Computação.
Cruz-Riascos, S., Rezende, L. V. R., & Cordeiro, W. Y. (2014). Recursos Educacionais Abertos em bibliotecas universitárias brasileiras: explorando ações e tendências. Cadernos BAD(2), 143-147.
Downes, S. (2007). Models for sustainable open educational resources. Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, 3, 29-44.
Duran, M. R. d. C., Amiel, T., Martins, E. M., & Costa, C. (2014). Modelos estruturais de gestão EaD nas instituições públicas de ensino superior do Brasil. Paper presented at the Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación.
Espindola, J. d., Pereira, A. M. d. A., & Alves, T. P. (2014). Competência digital e possibilidades de colaboração com Recursos Educaionais Abertos (REAs). Paper presented at the Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco.
Ferreira, G. M. d. S., Campos, A. F., Bártholo, H., & Markenson, S. (2014). Facebook e recursos educacionais abertos na formação de pesquisadores em educação: percepções e reflexões. Educação, Formação & Tecnologias, 7(1), 47-60.
Fettermann, J. V. (2014). Recursos Educacionais Abertos na formação do professor-autor: reflexões teóricas. LINKSCIENCEPLACE - Revista Científica Interdisciplinar, 1(2), 10-17.
Gazzola, M. G., Ciferri, C. D. A., & Gimenes, I. M. S. (2014). SeeOER: Uma Arquitetura para Mecanismo de Busca na Web por Recursos ducacionais Abertos. Paper presented at the III Congresso Brasileiro de Informática na Educação.
Grimm, G. d. F. H. (2014). Sistematização de recurso educacional aberto para introdução à semiótica Peirceana. (Mestrado Dissertação), Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba.
Hilu, L., Torres, P. L., & Behrens, M. A. (2015). REA (Recursos Educacionais Abertos) - Conhecimentos e (des)conhecimentos. Revista Científica e-curriculum, 13(1), 130-146.
Hylén, J. (2006). Open Educational Resources: Opportunities and Challenges (pp. 10). Paris, França: Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD).
Largo, F. L. (2011). La biblioteca universitaria como difusor de la innovación educativa. estrategia y política institucional de la universidad de Alicante. ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura, 187(Extra 3), 89-100.
Lima, S. M. M., & Rodrigues, B. G. (2014). Recursos Educacionais Abertos: reflexões sobre as possibilidades atuais no ensino de língua inglesa mediante a inflexibilidade da lei 9.610 do direito autoral. Cad. Ed. Tec. Soc., 7, 396-403.
Manovich, L. (2001). The Language of New Media. Cambridge: The MIT Press.
Materu, P. N. (2004). Open Source Courseware: A Baseline Study: The World Bank.
Nogueira, U. S., Amorim, R. J. R., & Lóscio, B. F. (2014). Desenvolvimento de uma ontologia para Recursos Educacionais Abertos e Fragmentados usando a abordagem METHONTOLOGY. Paper presented at the III Congresso Brasileiro de Informática na Educação.
Okada, A. (2008). Estratégias de webconferencia com FlashMeeting na aprendizagem aberta. Paper presented at the XIV Encontro Nacional de Didca e Prca de Ensino, ENDIPE2008, Porto Alegre.
Okada, A. (2014). Mapas do conhecimento com recursos educacionais abertos aplicados à coaprendizagem baseada em coinvestigação. In P. ı. Torres (Ed.), Complexidade : Redes e Conexões na Produção do Conhecimento (pp. 213–237). Curitiba: SENAR - PR.
Otsuka, J., Beder, D., Montanaro, P., Rocca, I., & Ghelardi, A. (2012). Desenvolvimento de jogos educacionais abertos. Paper presented at the I Congresso Brasileiro de Informática na Educação.
Parrish, P. E. (2004). The trouble with learning objects. Educational Technology Research and Development, 52(1), 49-67.
Pereira, A. M. d. A. (2015). Uso dos recursos educacionais abertos (REA) na educação superior/UAB:sonho ou realidade? (Dissertação Dissertação), Universidade Federal de Pernambuco, Recife.
Pesce, L. (2013). A Potência Didática dos Recursos Educacionais Abertos para a Docência na Contemporaneidade. Revista Eletrônica da Educação, 7(2), 195-210.
Piedra, N., Chicaiza, J., López, J., Caro, E. T., & Martinez, O. (2011). Finding OERs with social-semantic search. Paper presented at the IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) – "Learning Environments and Ecosystems in Engineering Education", Amman.
Pinheiro, D. S. (2014). Potencialidades dos recursos educacionais abertos para educação formal em tempos de cibercultura. (Mestrado Dissertação), Universidade Federal da Bahia, Salvador.
Rego, T. C. (2014). Produtivismo, pesquisa e comunicação científica: entre o veneno e o remédio. Educ. Pesqui., 40(2), 325-346.
Rodrigues, D. O. (2014). Limites aos direitos de autor sob a perspectiva do direito internacional dos direitos humanos: estudo dos limites aos direitos de autor frente aos direitos de acesso ao conhecimento e à educação nos ordenamentos internacional e interno. (Mestrado Dissertação), Univerisdade de São Paulo, São Paulo.
Roncarelli, D. (2012). ÁGORA: Concepção e organização de uma taxonomia para análise e avaliação de Objetos Digitais de Ensino-Aprendizagem. (Tese de Doutorado), Universidade Federal de Santa Catarifna, Florianópolis. Available from Capes - Banco de Teses
Rossini, C., & Gonzalez, C. (2012). REA: o debate em política pública e as oportunidades para o mercado. In B. Santana, C. Rossini & N. D. L. Pretto (Eds.), Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas (pp. 35-70). Salvador- BA; São Paulo - SP: Edufba/Casa da Cultura Digital.
Roth, R. (2013). Estratégias de implementação e desenvolvimento de um sistema de ensino aberto e a distância para a Universidade dos Açores. Universidade dos Açores.
Saad, P. F., & Fazion, C. B. (2014). A contribuição dos Recursos Educacionais Abertos para a qualificação da mão de obra e o aumento da produtividade no Brasil. Paper presented at the XIV Colóquio Internacional de Gestão Universitária, Florianópolis.
Santana, B., Rossini, C., & Pretto, N. D. L. (2012). Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas. Salvador- BA; São Paulo - SP: Edufba/Casa da Cultura Digital.
Santarosa, L. M. C., Conforto, D., & Schneider, F. C. (2013). Tecnologias na Web 2.0: o empoderamento na educação aberta. Paper presented at the III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning.
Santos, A. I. d. (2013). Recursos Educacionais Abertos no Brasil - o estado da Arte, desafios e perspectivas para o desenvolvimento e inovação: UNESCO/CETIC.br.
Santos, R. F. d. J. (2009). Padronização dos materiais didáticos de educação a distância armazenados em recursos educacionais abertos. (Graduação Trabalho de Conclusão de Curso), Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis.
Silveira, S. A. d. (2012). Formatos abertos. In B. Santana, C. Rossini & N. D. L. Pretto (Eds.), Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas (pp. 109-120). Salvador- BA; São Paulo - SP: Edufba/Casa da Cultura Digital.
Souza, R. C. d., & Neto, F. M. M. (2015). Construção de um Repositório de Recursos Educacionais Abertos Baseado em Serviços Web para Apoiar Ambientes Virtuais de Aprendizagem. RENOTE, 12(2).
Spilker, M. J., & Nascimento, L. (2013). Comunidades de aprendizagem emergentes: Uma abordagem à educação disruptiva. Paper presented at the Simpósio Internacional de Informática Educativa.
Tomás, C. d. R. (2013). Web semântica e personalização: Repercussões da interação semântica com recursos educacionais abertos na identidade virtual do estudante e nos ambientes de aprendizagem online. (Dissertação de Mestrado), Universidade Aberta de Portugal.
UNESCO/COL. (2011). Guidelines for Open Educational Resources (OER) in Higher Education. (pp. 32). Paris: UNESCO.
Zancanaro, A. (2015). Produção de Recursos Educacionais Abertos com foco na disseminação do conhecimento: uma proposta de framework. (Doutorado Tese), Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis.
Zancanaro, A., Erpen, J. G., Santos, J. L. S., Stell, A. V., & Todesco, J. L. (2013). Mapeamento da produção científica sobre memória organizacional e ontologias. Perspectivas em Ciência da Informação, 18(1), 43-65.
Zancanaro, A., Todesco, J. L., & Ramos, F. (2015). A bibliometric Mapping of Open Educational Resources. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 16(1), 1-23.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2016 RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The articles that are published in this journal are subject to the following terms:
1. The authors grant the exploitation rights of the work accepted for publication to RIED, guarantee to the journal the right to be the first publication of research understaken and permit the journal to distribute the work published under the license indicated in point 2.
2. The articles are published in the electronic edition of the journal under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license. You can copy and redistribute the material in any medium or format, adapt, remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially. You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
3. Conditions for self-archiving. Authors are encouraged to disseminate electronically the OnlineFirst version (assessed version and accepted for publication) of its articles before publication, always with reference to its publication by RIED, favoring its circulation and dissemination earlier and with this a possible increase in its citation and reach among the academic community.