Escenarios dominicanos de la escuela republicana en el exilio, 1939-1945
DOI:
https://doi.org/10.5944/hme.9.2019.22085Palavras-chave:
Apropiación social de los proyectos escolares, Enseñantes refugiados, Refugiados enseñantes, dictadura trujillista, República DominicanaResumo
Este escrito describe la participación de los refugiados españoles en la enseñanza dominicana entre 1939 y 1945, lapso en el que arribaron y partieron los casi cuatro mil exilados que recibió la República Dominicana. Se trata de un estudio preliminar que procura, por una parte, ampliar el conocimiento sobre el impacto y la obra de los republicanos españoles en el país (trayendo a la luz referencias sobre los centros escolares que establecieron —que fueron 29 y no 6 como ha solido creerse—, así como apreciaciones sobre su participación dentro del sistema escolar dominicano), al tiempo que intenta, por otra, comprender los procesos de apropiación sociocultural de la escuela republicana en el exilio que tomaron lugar en la sociedad dominicana de entonces.
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