A função tutorial na formação continuada docente

Autores/as

  • Daniela Melaré Vieira Barros UNED
  • Verónica Lima dos Reis Universidade Estadual Julio de Mesquita Filho (Brasil)

DOI:

https://doi.org/10.5944/ried.1.12.920

Palabras clave:

tutoria, formação continuada, formação docente, educação a distância

Resumen

A tutoria é um tema de grande relevância no trabalho da educação a distância e no processo de ensino e aprendizagem. Os questionamentos sobre as diferenças entre tutoria e a ação docente, além das competências que o Tutor deve ter sempre foram motivos de análise para a qualidade da educação a distância. Portanto no presente trabalho nosso objetivo é discutir as atribuições e competências necessárias para o exercício da função tutorial, mediante um estudo qualitativo e uma pesquisa-ação a partir do trabalho em desenvolvimento de educação a distância na formação continuada docente. Nossos estudos puderam contribuir com as reflexões sobre a temática e destacaram especificamente algumas competências e habilidades de grande valor para o trabalho tutorial.

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Cómo citar

Vieira Barros, D. M., & Lima dos Reis, V. (2009). A função tutorial na formação continuada docente. RIED-Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 12(1), 37–62. https://doi.org/10.5944/ried.1.12.920

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2009)

Sección

Estudios e investigaciones

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