'Toda a terra é dos homes': profesores gallegos, exilio político y acción docente

Auteurs-es

  • Xosé Gregorio Ferreiro Fente Profesor de Educación Secundaria

DOI :

https://doi.org/10.5944/hme.9.2019.22101

Mots-clés :

Historia de la educación, Exilio republicano, Docentes gallegos.

Résumé

Aunque resulte legítimo afirmar que la literatura existente sobre el exilio republicano gallego constituye, por sus abundantes y meritorios frutos, un relato bastante satisfactorio, no parece desacertado colegir que estamos ante un texto que permanece todavía inconcluso en muchos de sus capítulos, siendo indiscutiblemente uno de ellos la cuestión no suficientemente tratada hasta el momento en Galicia del exilio de sus docentes. Partiendo, pues, de esta tesis, en la que subyace además el escollo de que el exilio gallego ha sido acometido con frecuencia desde perspectivas que no siempre han sido las más apropiadas, se emprende el presente trabajo con el propósito de ofrecer un bosquejo a vista de pájaro y a menudo de trazos gruesos del fenómeno del exilio de los docentes, haciendo especial hincapié en los elementos que lo singularizaron en relación con otros exilios hispánicos, expresamente con aquellos que tuvieron su origen en territorios que permanecieron bajo la potestad del Gobierno legítimo tras el golpe de Estado de julio de 1936. A modo de recurso narrativo, se apelará a veces al relato biográfico de personalidades del magisterio cuyo periplo puede resultar, en un momento dado, un ejemplo paradigmático e instructivo sobre el hecho concreto objeto de nuestra atención. Igualmente, la mención del nombre de muchos de ellos supondrá, de modo indirecto, la confección del catálogo onomástico más completo de los realizados hasta el momento referido a los docentes originarios de Galicia que sufrieron el destierro

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Xosé Gregorio Ferreiro Fente, Profesor de Educación Secundaria

Profesor de Educación Secundaria

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Publié-e

2019-01-16

Comment citer

Ferreiro Fente, X. G. (2019). ’Toda a terra é dos homes’: profesores gallegos, exilio político y acción docente. Historia y Memoria de la Educación, (9), 139–171. https://doi.org/10.5944/hme.9.2019.22101

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Rubrique

Special Issue