La Supervisión: Tercer eje de la Capacitación y el Ejercicio de la Clínica Psicoterapéutica.
Propuestas para la Reflexión y el Debate desde la Sistémica.
DOI:
https://doi.org/10.5944/rdp.v36i132.45656Palabras clave:
Reflexión, Formación, Psicoterapia, calidad, Clínica, Espacio seguroResumen
El presente artículo surge de un proceso de reflexión y elaboración compartida y en espiral, dirigido a la supervisión, partiendo de nuestra experiencia, información y reflexión, buscando contribuir a un debate que creemos imprescindible. Se realiza una revisión repasando las raíces históricas y aportaciones de diversas escuelas teórico-técnicas al desarrollo de la supervisión en psicoterapia, para concluir con una propuesta que subraya la necesidad de consolidar marcos seguros y consensos operativos que garanticen la calidad del quehacer clínico y formativo.
Descargas
Citas
Alegret Hernández, J., Gil Ibáñez, A. M., & Vega, S. (2019). Miradas y aspectos de la supervisión indirecta en grupo en servicios sociales (I). Cuadernos de Trabajo Social, 32(2), 269–278. https://doi.org/10.5209/cuts.6940259
Alegret Hernández, J., Gil Ibáñez, A. M., & Vega, S. (2020). Miradas y aspectos de la supervisión indirecta en grupo en servicios sociales (II). Cuadernos de Trabajo Social, 33(1), 139–148. https://doi.org/10.5209/cuts.7462512
American Psychological Association. (n.d.). APA dictionary of psychology. Recuperado el 6 de septiembre de 2023, de https://dictionary.apa.org/
Andersen, T. (1991). The reflecting team: Dialogues and dialogues about the dialogues. Norton.
Anderson, H., & Goolishian, H. (1992). The client is the expert: A not-knowing approach to therapy. En S. McNamee & K. J. Gergen (Eds.), Therapy as social construction (pp. 25–39). Sage Publications.
Bernard, J. M., & Goodyear, R. K. (2004). Fundamentals of clinical supervision (3rd ed.). Pearson.
Bernard, J. M., & Goodyear, R. K. (2014). Fundamentals of clinical supervision (5th ed.). Allyn & Bacon.
Blackwell, W. (Ed.). (2014). The Wiley international handbook of clinical supervision. Wiley. https://doi.org/10.1002/9781118846360
Bordin, E. S. (1983). A working alliance based model of supervision. The Counseling Psychologist, 11(1), 35–42. http://hdl.handle.net/2027.42/68473
Carcione, A., & Riccardi, I. (2023). Clinical supervision over complex cases of personality disorders according to metacognitive interpersonal therapy [Supervisión clínica de casos complejos de trastornos de la personalidad según la terapia interpersonal metacognitiva]. Revista de Psicoterapia, 34(126), 113–132. https://doi.org/10.5944/rdp.v34i126.38709
Cecchin, G. (1987). Hypothesizing, circularity and neutrality revisited: An invitation to curiosity. Family Process, 26(4), 405–413. https://doi.org/10.1111/j.1545-5300.1987.00405.x
Daskal, A. M. (2023). Desde ser psicoterapeuta, a ser supervisor clínico. Revista de Psicoterapia, 34(126), 19–36. https://doi.org/10.5944/rdp.v34i126.38693
Eckstein, R., & Wallerstein, R. S. (1958). The teaching and learning of psychotherapy [La enseñanza y el aprendizaje de la psicoterapia]. Basic Books. https://doi.org/10.1037/11781-000
Ellis, M. (2010). Bridging the science and practice of clinical supervision: Some discoveries, some misconceptions. The Clinical Supervisor, 29(1), 95–116.
Ellis, M. V. (2017). Narratives of harmful clinical supervision [Narrativas de supervisión clínica nociva]. The Clinical Supervisor, 36(1), 20–87. https://doi.org/10.1080/07325223.2017.1297752
Falender, C. A., & Shafranske, E. P. (2004). Clinical supervision: A competency-based approach. American Psychological Association.
Falender, C., Cornish, J. E., Goodyear, R., Hatcher, R., Kaslow, N. J., Leventhal, G., & Grus, C. (2004). Defining competencies in psychology supervision: A consensus statement. Journal of Clinical Psychology, 60(7), 771–785.
Falender, C. A., & Shafranske, E. P. (2008). Best practices of supervision. En C. A. Falender & E. P. Shafranske (Eds.), Casebook for clinical supervision: A competency-based approach (pp. 3–15). American Psychological Association.
Falender, C. A., & Shafranske, E. P. (2014). Clinical supervision: The state of the art. Journal of Clinical Psychology, 70(11), 1030–1041.
Fernández Alvarez, H. (2008). Supervisión en psicoterapia. En H. Fernández Alvarez (Ed.), Integración y Salud Mental. El proyecto Aiglé 1977-2008 (pp. 177–204). Desclée.
Fernández-Álvarez, H. (2016). Reflections on supervision in psychotherapy [Reflexiones sobre la supervisión en psicoterapia]. Psychotherapy Research, 26(1), 1–10. https://doi.org/10.1080/10503307.2015.1014009
Fernández-Álvarez, H., & Grazioso, M. P. (2023). Desafíos de la supervisión en psicoterapia [Editorial]. Revista de Psicoterapia, 34(126), 1–8. https://doi.org/10.5944/rdp.v34i126.38692
Foucault, M. (1978). ¿Qué es la crítica? Crítica y Aufklärung. Revista Internacional de Filosofía, 11. Universidad de Murcia. https://revistas.um.es/daimon/article/view/7261
Garrido Fernández, M. (2021). Psicoterapia y sentido del humor. Fundamentos, modelos y aplicaciones (2º vol. de El humor es sabiduría, 2020). Letra Minúscula.
Hackney, H., & Goodyear, R. (1984). Carl Rogers’ client-centered approach to supervision. En R. Levant & J. Shlien (Eds.), Client centered therapy and the person centered approach: New directions in theory, research and practice (pp. 278–296). Praeger Publishers.
Han, B.-C. (2021). No-cosas: quiebras del mundo de hoy (C. Gutiérrez, Trad.). Taurus.
Hawkins, P., & Shohet, R. (2012). Supervision in the helping professions (4th ed.). Open University Press.
Hess, A. (2008). Psychotherapy supervision: A conceptual review. En A. Hess, K. Hess, & T. Hess (Eds.), Psychotherapy supervision: Theory, research and practice (pp. 3–24). John Wiley & Sons.
Hess, S., Knox, S., Schultz, J. M., Hill, C. E., Sloan, L., Brandt, S., … Hoffman, M. A. (2008). Predoctoral interns’ nondisclosure in supervision. Psychotherapy Research: Journal of the Society for Psychotherapy Research, 18(4), 400–411.
Holloway, E. L., Neufeldt, S., & Allstetter, S. (1995). Supervision: Its contributions to treatment efficacy. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 63(2), 207–213.
Holloway, E. L. (2014). Supervisory roles within systems of practice. En C. E. Watkins & D. Milne (Eds.), The Wiley international handbook of clinical supervision (pp. 598–621). Wiley.
Lacan, J. (1966). Écrits: A selection. Norton & Company.
Leddick, G. R. (1994). Models of clinical supervision. ERIC-Digest Supervision: Exploring the effective components.
Linares, J. L. (2008). Terapia familiar. Aprendizaje y supervisión. Trillas.
McWilliams, N. (2021). Psychoanalytic supervision [Supervisión psicoanalítica]. Guilford.
Milne, D. L. (2009). Evidence-based clinical supervision: Principles and practice [Supervisión clínica basada en la evidencia: principios y práctica]. John Wiley & Sons.
Milne, D. L. (Ed.). (2014). The Wiley international handbook of clinical supervision (pp. 576–597). Wiley Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781118846360.ch28
Montalvo, B. (1973). Aspects of live supervision [Aspectos de la supervisión en vivo]. Family Process, 12(4), 343–359. https://doi.org/10.1111/j.1545-5300.1973.00343.x
Safouan, M., Julien, P., & Hoffman, C. (1997). Malestar en el psicoanálisis. El tercero en la institución y el análisis de control. Nueva Visión.
Saúl, L. A., Botella, L., & Sanfeliciano, A. (2023). Utilización de mapas cognitivos borrosos en supervisión clínica en psicoterapia. Revista de Psicoterapia, 34(126), 133–148. https://doi.org/10.5944/rdp.v34i126.38710
Milne, D. L. (Ed.). (2014). The Wiley international handbook of clinical supervision (pp. 576–597). Wiley Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781118846360.ch28
Penn, P. (1985). Feedforward: Future questions, future maps. Family Process.
Prata, G., Vignato, M., & Bullrich, S. (2001). El niño que seguía la barca. Intervenciones sistémicas sobre los juegos familiares. Deusto.
Rodríguez Morejón, A. (2019). Manual de psicoterapias. Teorías y técnicas. Herder.
Roth, A., & Pilling, S. (2007). A competence framework for the supervision of psychological therapies. University College London.
Senediak, C. (2014). Integración de la práctica reflexiva en la supervisión de la terapia familiar. Australian & New Zealand Journal of Family Therapy, 34(4), 338–351. https://doi.org/10.1002/anzf.1035
Watkins, C. E., Hook, J. N., Mosher, D. K., & Callahan, J. L. (2019). Humility in clinical supervision: Fundamental, foundational and transformational [Humildad en la supervisión clínica: fundamental, fundacional y transformacional]. The Clinical Supervisor, 38(1), 58–78. https://doi.org/10.1080/07325223.2018.1487355
Watkins, C. E. (2023). Incorporación de la humildad cultural y las pautas de humildad cultural en la relación de supervisión de la psicoterapia: Un compromiso y una promesa. Revista de Psicoterapia, 34(126), 9–18. https://doi.org/10.5944/rdp.v34i126.38689
Wrape, E. R., Callahan, J. L., Ruggero, C. J., & Watkins, C. E. (2015). An exploration of faculty supervisor variables and their impact on client outcomes. Training and Education in Professional Psychology, 9(1), 35–43
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Ana Jiménez Bidón, Begoña Olabarría Gónzalez, María García Ramírez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
- Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la Creative Commons CC-BY-NC 4.0 Internacional, que permite a terceros citar el texto y usarlo sin alterarlo y sin beneficio económico, siempre que mencionen la autoría del trabajo y la primera publicación en esta revista.
- Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Las opiniones expresadas en los trabajos son responsabilidad única de los/as autores/as, no reflejando en ningún caso las opiniones o políticas científicas de la revista.
