LOS LUGARES DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN HONDUREÑA Y PARAGUAYA
DOI:
https://doi.org/10.5944/hme.20.2024.38130Palabras clave:
Historiografía de la educación latinoamericana, Honduras, ParaguayResumen
¿Existe una producción historiográfica de la educación en Honduras y Paraguay? ¿Cuáles son sus vehículos de divulgación? ¿A qué intenciones, políticas y contextos obedecen? ¿Qué tipo de historia de la educación es la que se produce? Son algunas de las preguntas que intenta responder este artículo al describir los lugares que ocupan las construcciones discursivas de la historia de la educación hondureña y paraguaya en obras del campo de las ciencias sociales, específicamente de sociología, lingüística e historia, destacando las obras que son propias del campo de la historia de la educación. El resultado de este ejercicio dio visibilidad no apenas a las recurrencias de este tipo de construcción histórica de la educación en ambos países, sino, también, a la materialidad de los objetos consultados vinculada a su contexto histórico-político, ofreciendo, así, elementos de inteligibilidad para comprender la dispersa producción del campo en tales países. El artículo finaliza mostrando los esfuerzos recientes para la constitución del campo de la historia de la educación así como la importancia de invertir en el estudio historiográfico de artículos académicos y memorias de eventos nacionales e internacionales ya sea desde la vía académica – oficial, como lo es el caso de la Dirección de Historia y Patrimonio (DIHIPA), órgano de la Secretaría de Educación de Honduras; o la vía Académica – Universitaria, como lo es el caso de Paraguay con la conformación de su Sociedad de Historia de la Educación Paraguaya que organizará el XV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación (CIHELA) en 2023.
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