Vol 22, No 1 (2019) CN

注意：此索引的文字由Google翻译人员从其原始英文翻译而来

第22卷第1期（2019年）

特刊。关于技术和教育的辩论：当代道路和即将举行的对话

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DOI: https://doi.org/10.5944/ried.22.1

协调员: Linda Castañeda

 

目录

 

社论

RIED在30年科学活动中的贡献

Carolina Schmitt Nunes

 

特刊

关于技术和教育的辩论：当代道路和即将举行的对话

Linda Castañeda

 

可视化仪表板，用于有争议的集体智力学习分析，以改善小组讨论的意义

Thomas Daniel Ullmann, Anna De Liddo, Michelle Bachler

 

了解职业：开放数据和劳动力市场情报

Graham Attwell, Deirdre Hughes

 

远程教育大学的未来是什么？迈向基于开放网络的方法

Antonio Moreira Teixeira, Tony Bates, José Mota

 

学生对高等教育中技术运用的看法

Nada Dabbagh, Helen Fake, Zhicheng Zhang

 

外语教学技术：文献综述

Fernando Trujillo Sáez, Carlos Salvadores Merino, Ángel Gabarrón Pérez

 

关于教育中的计算思维的讨论

Jordi Adell Segura, María Ángeles Llopis Nebot, Francesc Esteve Mon, María Gracia Valdeolivas Novella

 

教学数字能力认证：大学教师的建议

Marta Durán Cuartero, Mª Paz Prendes Espinosa, Isabel Gutiérrez Porlán

 

教育技术服务于谁？谁包括在内，谁被排除在外？

Caroline Kühn Hildebrandt

 

PLE及其对教育文学的影响：最近十年

Linda Castañeda, Gemma Tur, Ricardo Torres-Kompen

 

研究与案例研究

远程教育辍学率问题。中介教育对话的答案

Lorenzo García Aretio

 

三合会分析：学术整合，持久性和地域分散

Luis Fabian Moncada Mora, José Fernando Negrete Zambrano, Max Alejandro Arias Monteros, Pablo Ramiro Armijos Valdivieso

 

虚拟教育中的关系：忠诚度的前因研究

Marcelo Curth, Cláudio Hoffmann Sampaio, Rafael Spolavori

 

远程教育教师一般健康状况自我评估的预测指标

Daniele Kruel Goebel, Mary Sandra Carlotto

 

泛在学习述评

Carmen Inés Báez Pérez, Clifton Eduardo Clunie Beaufond