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Vol 27, No 2 (2024)

Apprendimento Collaborativo Supportato dal Computer

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DOI: https://doi.org/10.5944/ried.27.2

Coordinatori: Núria Hernández-Sellés, Pablo César Muñoz-Carril & Mercedes González-Sanmamed

 

Indice dei Contenuti

 

Numero Speciale

Apprendimento collaborativo supportato dal computer

Núria Hernández-Sellés, Pablo César Muñoz-Carril, Mercedes González-Sanmamed

 

Modello di lavoro collaborativo online da una prospettiva socio-emotiva

Adolfo Montalvo García, Santiago Ávila Vila, Frank Longo

 

Analisi retrospettiva per la percezione degli strumenti educativi per lo sviluppo di attività collaborative in ambienti virtuali

Silvia Martínez De Miguel López, Abraham Bernárdez-Gómez, Juan Antonio Salmeron Aroca

 

Creazione e validazione di un progetto tecnopedagogico con flipped learning e scrittura collaborativa

Gilber Chura-Quispe, Raúl Alberto García Castro, Gladys Pilar Limache Arocutipa, Bianca Daisa Laura De La Cruz

 

L'apprendimento collaborativo è inclusivo? Studio di caso sulla sua applicazione in un'università completamente online

José Israel Reyes, Julio Meneses

 

Fattori chiave per il successo dell'apprendimento collaborativo online nell'istruzione superiore: percezioni degli studenti

Pablo César Muñoz-Carril, Núria Hernández-Sellés, Mercedes González-Sanmamed

 

Supporto didattico per la costruzione della conoscenza nella classe di ricerca educativa

Calixto Gutiérrez-Braojos, Paula Rodríguez-Chirino, Beatriz Pedrosa Vico, Sonia Rodríguez Fernández

 

Validazione del modello OCPBL per l'apprendimento collaborativo basato su progetti online

Montse Guitert Catasús, Teresa Romeu Fontanillas, Marc Romero Carbonell, Pablo Baztán Quemada

 

Ricerche e Studi di Caso

Valutazione della Competenza Digitale degli Insegnanti. Un'analisi che integra prospettive descrittive, inferenziali e multivariate

Andrés Santiago Cisneros-Barahona, Luis Marqués-Molías, Gonzalo Nicolay Samaniego-Erazo, Catalina Mercedes Mejía-Granizo

 

Design e usabilità di IndagApp: un'app per l'educazione scientifica basata sull'indagine

Iraya Yánez Pérez, Radu Bogdan Toma, Jesús Ángel Meneses Villagrá

 

Educazione a Distanza, trasformando le realtà: uno sguardo agli ambienti insicuri

Luis Moncada Mora, Ximena del Cisne Songor Jaramillo, Gabriela Elizabeth Cornejo Montaño

 

Un toolkit per il mondo digitale: migliorare le strategie metacognitive degli insegnanti per lo sviluppo della competenza digitale degli studenti

Ana Pereles, Beatriz Ortega-Ruipérez, Miguel Lázaro

 

I dettagli seduttivi nell'apprendimento della matematica online

Jimmy Zambrano R., Esthela Gabriela Centeno Martínez , Elvira Janneth Legarda Márquez, Amelia Chelita Bravo Loaiza, Marcia Yaguarema Alvarado

 

Valutazione delle variabili contestuali nell'implementazione della metodologia Flipped Classroom nella scuola secondaria

José Luis Estévez-Méndez, José Luis Díaz Palencia, Almudena Sánchez Sánchez, Julián Roa González

 

Youtube e Instagram nell'istruzione superiore: competenze mediatiche degli insegnanti universitari

Lucy Andrade-Vargas, Rigliana Portugal, Yamile Sandoval-Romero, Cristhian Labanda-Jumbo

 

Andragogia digitale: la necessità di sapere e il ruolo dell'esperienza in un Master online

Iluminada Sánchez-Domenech, Miguel-Ángel Cabeza-Rodríguez