Remarque: le texte de cet index est traduit par le traducteur Google à partir de son original anglais

Vol 26, No 2 (2023)

Numéro spécial. Preuve de l'apprentissage dans les pratiques éducatives médiatisées par les technologies numériques

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DOI: https://doi.org/10.5944/ried.26.2

Coordinateurs: César Coll, Frida Díaz, Anna Engel and Jesús Salinas

 

Table des matières

 

Numéro special

Preuve de l'apprentissage dans les pratiques éducatives médiatisées par les technologies numériques

César Coll Salvador, Frida Díaz Barriga Arceo, Anna Engel Rocamora, Jesús Salinas Ibáñez

 

Artefacts d'identité multimodaux 2.0 comme mécanisme de promotion de la personnalisation de l'apprentissage dans l'enseignement supérieur. Une étude qualitative

Marc Baig, Paula Boned, Irene González-Ceballos, Moisès

 

Représentation et apprentissage des concepts sur Twitter: une analyse des tweets en tant qu'empreintes numériques

Mauricio E. Buitrago-Ropero, Andrés Chiappe Laverde

 

Gamification, pandémie et apprentissage de l'histoire des idées. Expérimentations dans le contexte du tronc commun

Gonzalo Andrés García Fernández, Rodrigo Escribano Roca

 

Cartes cognitives numériques pour la construction de connaissances scientifiques dans la formation initiale des enseignants

Alba Guiral Herrera, Manoli Pifarré Turmo

 

Apprentissage expansif dans les environnements numériques: une analyse de réseau épistémique dans une perspective de genre

Rocío Jiménez Cortés

 

Orientation motivationnelle, auto-efficacité et attentes : engagement cognitif avec rétroaction dans les environnements virtuels

Rosa M. Mayordomo Saiz, Anna Espasa Roca, Teresa Guasch Pascual, Montserrat Martínez-Melo

 

La flexibilité de la classe inversée pour la conception de scénarios d'apprentissage médiatisés et autorégulés

Dr. Ingrid Noguera, Paulina Elizabeth Robalino Guerra, Shqiponjë Ahmedi

 

Concevoir un environnement d'apprentissage virtuel pour promouvoir la créativité collaborative chez les étudiants universitaires

Jesús Peralta Hernández, Felipe Tirado Segura

 

Formation et évaluation des compétences dans l'enseignement supérieur: une expérience sur l'inclusion numérique

Iván Sanz-Benito, José Luis Lázaro-Cantabrana, Carme Grimalt-Álvaro, Mireia Usart-Rodríguez

 

Application de l'échafaudage métacognitif basé sur les journaux d'apprentissage dans l'apprentissage en ligne

Cristina Villalonga-Gómez, Marçal Mora-Cantallops, Lorena Delgado-Reverón

 

Stratégies d'apprentissage des étudiants en génie en ligne

Joana Villalonga Pons, Mireia Besalú, Anna Samà Camí, Teresa Sancho-Vinuesa

 

Recherche et études de cas

Scénarios d'enseignement-apprentissage collaboratifs assistés par la technologie pour promouvoir les interactions communicatives dans l'enseignement supérieur

Nathalia Mesa Rave, Alexandra Gómez Marín, Sandra Isabel Arango Vásquez

 

Le métaverse comme environnement d'apprentissage pour l'enseignement mixte

Tadeu Moreira de Classe, Ronney Moreira de Castro, Eduardo Gomes de Oliveira

 

Réalité Virtuelle pour l'Enseignement de la Réanimation Cardiopulmonaire dans le Diplôme d'Enseignement Primaire. Une étude comparative

María Trinidad Pérez Rubio, Juan José González Ortiz, Pablo López Guardiola, Petronila Mireia Alcázar Artero, María Belén Soto Castellón, Ana Belén Ocampo Cervantes, Manuel Pardo Ríos