Remarque: le texte de cet index est traduit par le traducteur Google à partir de son original anglais

Vol 26, No 1 (2023)

Numéro special. Compétences et méthodologies innovantes pour l'éducation numérique

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DOI: https://doi.org/10.5944/ried.26.1

Coordinateurs: Albert Sangrà, Montse Guitert y Patricia Alejandra Behar

 

Table des matières

 

Numéro special

Compétences et méthodologies innovantes pour l'éducation numérique

Albert Sangrà, Montse Guitert, Patricia Alejandra Behar

 

Croyances et conceptions des enseignants du supérieur en enseignement à distance dans le contexte du COVID-19

Carmen Ricardo, Camilo Vieira

 

Rôles du professeur d'université dans les processus d'apprentissage collaboratif en environnement virtuel

Núria Hernández-Sellés, Pablo-César Muñoz-Carril, Mercedes González-Sanmamed

 

Compétences pédagogiques impliquées dans la conception d'Environnements Littéraires Immersifs: allier projets STEAM et culture maker

M. Esther Del Moral Pérez, M. Rosario Neira Piñeiro, Jonathan Castañeda Fernández, Nerea López-Bouzas

 

Le rôle facilitateur de l'enseignant dans la formation en ligne asynchrone et les résultats scolaires: une étude exploratoire

Rosa Romero Alonso, Jorge Valenzuela Gárate, Juan José Anzola Vera

 

Modèles pédagogiques basés sur les compétences numériques transversales dans l'enseignement à distance: paramètres de construction

Ketia Kellen Araújo da Silva, Patricia Alejandra Behar

 

Croyances et intégration des ressources numériques: une étude auprès de professeurs universitaires en sciences de la santé

Iris Estévez, Alba Souto-Seijo, Iván Jorrín-Abellán

 

HyFlex: enseignement et apprentissage hybrides et flexibles dans l'enseignement supérieur

Manuel Area Moreira, Anabel Bethencourt-Aguilar, Sebastián Martín-Gómez

 

Transformation numérique dans l'enseignement supérieur: le cas de l'UOC

Marc Romero, Teresa Romeu, Montse Guitert, Pablo Baztán

 

Analyse des méthodologies d'enseignement avec les technologies numériques dans l'enseignement supérieur: une revue systématique

Anna Sánchez-Caballé, Francesc M. Esteve-Mon

 

Caractéristiques de la conception des stratégies de microapprentissage en milieu éducatif: revue systématique

Viviana Betancur Chicué, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

 

Conception d'une proposition d'auto-évaluation pour le développement de l'autorégulation dans l'enseignement supérieur

Nati Cabrera, Maite Fernández-Ferrer, Marcelo Fabián Maina, Albert Sangrà

 

L'utilisation de la gamification comme vecteur d'échange pédagogique pour le développement professionnel des enseignants

Richard Greaves, Dimitrios Vlachopoulos

 

Les visioconférences interactives dans l'enseignement supérieur: une proposition d'amélioration pour l'apprentissage et la participation

Marc Fuertes-Alpiste, Núria Molas-Castells, Francesc Martínez-Olmo, Maria Jose Rubio-Hurtado, Cristina Galván Fernández

 

YouTube comme cyber-salle de classe. Examen critique de son utilisation pédagogique à l'université ibéoaméricaine

Ana María Beltrán-Flandoli, Amor Pérez-Rodríguez, Julio-César Mateus

 

Smartphone comme outil d'enseignement-apprentissage dans l'enseignement supérieur au Nicaragua

Fernando López-Noguero, Tonys Romero-Díaz, José Alberto Gallardo-López