Vol 22, No 1 (2019) CN



注意:此索引的文字由Google翻译人员从其原始英文翻译而来

第22卷第1期(2019年)

特刊。关于技术和教育的辩论:当代道路和即将举行的对话


 

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.22.1

协调员: Linda Castañeda

 

目录

 

社论

RIED在30年科学活动中的贡献

Carolina Schmitt Nunes

 

特刊

关于技术和教育的辩论:当代道路和即将举行的对话

Linda Castañeda

 

可视化仪表板,用于有争议的集体智力学习分析,以改善小组讨论的意义

Thomas Daniel Ullmann, Anna De Liddo, Michelle Bachler

 

了解职业:开放数据和劳动力市场情报

Graham Attwell, Deirdre Hughes

 

远程教育大学的未来是什么?迈向基于开放网络的方法

Antonio Moreira Teixeira, Tony Bates, José Mota

 

学生对高等教育中技术运用的看法

Nada Dabbagh, Helen Fake, Zhicheng Zhang

 

外语教学技术:文献综述

Fernando Trujillo Sáez, Carlos Salvadores Merino, Ángel Gabarrón Pérez

 

关于教育中的计算思维的讨论

Jordi Adell Segura, María Ángeles Llopis Nebot, Francesc Esteve Mon, María Gracia Valdeolivas Novella

 

教学数字能力认证:大学教师的建议

Marta Durán Cuartero, Mª Paz Prendes Espinosa, Isabel Gutiérrez Porlán

 

教育技术服务于谁?谁包括在内,谁被排除在外?

Caroline Kühn Hildebrandt

 

PLE及其对教育文学的影响:最近十年

Linda Castañeda, Gemma Tur, Ricardo Torres-Kompen

 

研究与案例研究

远程教育辍学率问题。中介教育对话的答案

Lorenzo García Aretio

 

三合会分析:学术整合,持久性和地域分散

Luis Fabian Moncada Mora, José Fernando Negrete Zambrano, Max Alejandro Arias Monteros, Pablo Ramiro Armijos Valdivieso

 

虚拟教育中的关系:忠诚度的前因研究

Marcelo Curth, Cláudio Hoffmann Sampaio, Rafael Spolavori

 

远程教育教师一般健康状况自我评估的预测指标

Daniele Kruel Goebel, Mary Sandra Carlotto

 

泛在学习述评

Carmen Inés Báez Pérez, Clifton Eduardo Clunie Beaufond