Vol 21, No 1 (2018) PT
Nota: o texto deste índice é traduzido pelo tradutor do Google de seu espanhol original
Vol 21, No 1 (2018)
Monográfico. A revolução do aprendizado combinado
DOI: https://doi.org/10.5944/ried.21.1
Coordinateurs: R. García-Ruiz, I. Aguaded, A. Bartolomé-Pina
Tabela de conteúdos
Artigo Editorial
A aprendizagem mista e a convergência entre a educação presencial e a distância
Lorenzo García Aretio
Monográfico
A revolução do aprendizado combinado na educação à distância
Rosa García-Ruiz, Ignacio Aguaded, Antonio Bartolomé-Pina
Aprendizagem combinada: visão geral e perspectivas
Antonio Bartolomé, Rosa García-Ruiz, Ignacio Aguaded
Aprendizagem combinada e realidade aumentada: ensinando experiências de design
Julio Cabero-Alemanra, Verónica Marín Díaz
Impacto de uma rubrica de argumentação científica eletrônica na metodologia de aprendizado combinado
Daniel Cebrián Robles, Manuel Cebrián de la Serna, María Jesús Gallego Arrufat, Jesús Quintana Contreras
Gamificação e suas possibilidades no ambiente de blended learning: revisão documental
Ángel Torres-Toukoumidis, Luis M Romero-Rodríguez, M. Amor Pérez-Rodríguez
Análise quantitativa e qualitativa da combinação do sistema universitário catalão
Juan Simon Pallisé, Carles Benedí González, Cèsar Blanché i Verges, Maria Bosch i Daniel, Mercedes Torrado Fonseca
Da revolução do software à revolução do hardware no ensino superior
Carlos Castaño Garrido, Urtza Garay Ruiz, Sotiris Themistokleous
Ana Duarte Hueros, María Dolores Guzmán Franco, Carmen Rocío Yot Domínguez
Novas combinações de sala de aula reversa com ensino just in time e análise das respostas dos alunos
Alfredo Prieto Martín, David Díaz Martin, Isabel Lara Aguilera, Jorge Monserrat Sanz, Paquita Sanvicen Torner, Raúl Santiago Campión, Alfredo Corell Almuzara, Melchor Álvarez-Mon Soto
Aprendizagem combinada, além da sala de aula
Jesús Salinas Ibáñez., Bárbara de Benito Crosetti, Adolfina Pérez Garcies, Mercè Gisbert Cervera
Estudos e pesquisas
Dimensões de avaliação da qualidade da educação virtual: revisão de modelos de referência
Renata Marciniak, Joaquín Gairín Sallán
Instrumento de mensuração de qualidade de materiais didáticos para a educação à distância
Silvio Paula Ribeiro, Viviane da Costa Freitag, Miguel Afonso Sellitto
Avaliação do desempenho do professor em formação virtual: ideias para a configuração de um modelo
Julio Cabero Almenara, María del Carmen Llorente Cejudo, Juan Antonio Morales Lozano
Afetividade e motivação na docência online: um estudo de caso
Eunice Castro, Keite Silva Melo, Gilda Helena Bernadino Campos
Interfaces da flexibilidade cognitiva e da aprendizagem em fóruns de discussão
Eduardo Rodrigues da Silva Eduardo, Silvia Dotta Silvia Dotta
Vídeo educativo e desempenho acadêmico no ensino superior a distância
Damián De la Fuente Sánchez, Montserrat Hernández Solís, Inmaculada Pra Martos
Competências de ensino em ambientes virtuais: um modelo para sua avaliação
Benilde García, Edna Luna Serrano, Salvador Ponce Ceballos, Edith J. Cisneros-Cohernour, Graciela Cordero Arroyo, Yessica Espinosa Díaz
