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Inicio > Archivos > Vol. 21, núm. 1 (2018)

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.21.1

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Tabla de contenidos

Artículo Editorial

Blended learning y la convergencia entre la educación presencial y a distancia Lorenzo García Aretio

PDF 9-22

Monográfico

La revolución del blended learning en la educación a distancia Rosa García-Ruiz, Ignacio Aguaded, Antonio Bartolomé-Pina

PDF 25-32

Blended learning: panorama y perspectivas Antonio Bartolomé, Rosa García-Ruiz, Ignacio Aguaded

PDF 33-56

Blended learning y realidad aumentada: experiencias de diseño docente Julio Cabero-Alemanra, Verónica Marín Díaz

PDF 57-74

Impacto de una rúbrica electrónica de argumentación científica en la metodología blended-learning Daniel Cebrián Robles, Manuel Cebrián de la Serna, María Jesús Gallego Arrufat, Jesús Quintana Contreras

PDF 75-94

Ludificación y sus posibilidades en el entorno de blended learning: revisión documental Ángel Torres-Toukoumidis, Luis M Romero-Rodríguez, M. Amor Pérez-Rodríguez

PDF 95-111

Análisis cuantitativo y cualitativo de la semipresencialidad del sistema universitario de Cataluña Juan Simon Pallisé, Carles Benedí González, Cèsar Blanché i Verges, Maria Bosch i Daniel, Mercedes Torrado Fonseca

PDF 113-133

De la revolución del software a la del hardware en educación superior Carlos Castaño Garrido, Urtza Garay Ruiz, Sotiris Themistokleous

PDF 135-153

Aportaciones de la formación blended learning al desarrollo profesional docente Ana Duarte Hueros, María Dolores Guzmán Franco, Carmen Rocío Yot Domínguez

PDF 155-174

Nuevas combinaciones de aula inversa con just in time teaching y análisis de respuestas de alumnos Alfredo Prieto Martín, David Díaz Martin, Isabel Lara Aguilera, Jorge Monserrat Sanz, Paquita Sanvicen Torner, Raúl Santiago Campión, Alfredo Corell Almuzara, Melchor Álvarez-Mon Soto

PDF 175-194

Blended learning, más allá de la clase presencial Mercè Gisbert Cervera, Bárbara de Benito Crosetti, Adolfina Pérez Garcies, Jesús Salinas Ibáñez.

PDF 195-213

Estudios e investigaciones

Dimensiones de evaluación de calidad de educación virtual: revisión de modelos referentes Renata Marciniak, Joaquín Gairín Sallán

PDF 217-238

Instrumento de mensuração de qualidade de materiais didáticos para a educação à distância Silvio Paula Ribeiro, Viviane da Costa Freitag, Miguel Afonso Sellitto

PDF (Português (Portugal)) 239-259

Evaluación del desempeño docente en la formación virtual: ideas para la configuración de un modelo Julio Cabero Almenara, María del Carmen Llorente Cejudo, Juan Antonio Morales Lozano

PDF 261-279

Afetividade e motivação na docência online: um estudo de caso Eunice Castro, Keite Silva Melo, Gilda Helena Bernadino Campos

PDF (Português (Portugal)) 281-301

Interfaces da flexibilidade cognitiva e da aprendizagem em fóruns de discussão Eduardo Rodrigues da Silva EduardoUFABC, Silvia Dotta Silvia Dotta

PDF (Português (Portugal)) 303-322

Vídeo educativo y rendimiento académico en la enseñanza superior a distancia Damián De la Fuente Sánchez, Montserrat Hernández Solís, Inmaculada Pra Martos

PDF 323-341

Las competencias docentes en entornos virtuales: un modelo para su evaluación Benilde García, Edna Luna Serrano, Salvador Ponce Ceballos, Edith J. Cisneros-Cohernour, Graciela Cordero Arroyo, Yessica Espinosa Díaz

PDF 343-365

Recensiones

Recensiones

PDF 369-370