Vol. 21, Núm. 1 (2018)

Monográfico. La revolución del blended learning

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.21.1

Coords.: R. García-Ruiz, I. Aguaded, A. Bartolomé-Pina

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Tabla de contenidos

Artículo Editorial

Blended learning y la convergencia entre la educación presencial y a distancia
Lorenzo García Aretio
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9-22

Monográfico

La revolución del blended learning en la educación a distancia
Rosa García-Ruiz, Ignacio Aguaded, Antonio Bartolomé-Pina
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25-32
Blended learning: panorama y perspectivas
Antonio Bartolomé, Rosa García-Ruiz, Ignacio Aguaded
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33-56
Blended learning y realidad aumentada: experiencias de diseño docente
Julio Cabero-Alemanra, Verónica Marín Díaz
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57-74
Impacto de una rúbrica electrónica de argumentación científica en la metodología blended-learning
Daniel Cebrián Robles, Manuel Cebrián de la Serna, María Jesús Gallego Arrufat, Jesús Quintana Contreras
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75-94
Ludificación y sus posibilidades en el entorno de blended learning: revisión documental
Ángel Torres-Toukoumidis, Luis M Romero-Rodríguez, M. Amor Pérez-Rodríguez
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95-111
Análisis cuantitativo y cualitativo de la semipresencialidad del sistema universitario de Cataluña
Juan Simon Pallisé, Carles Benedí González, Cèsar Blanché i Verges, Maria Bosch i Daniel, Mercedes Torrado Fonseca
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113-133
De la revolución del software a la del hardware en educación superior
Carlos Castaño Garrido, Urtza Garay Ruiz, Sotiris Themistokleous
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135-153
Aportaciones de la formación blended learning al desarrollo profesional docente
Ana Duarte Hueros, María Dolores Guzmán Franco, Carmen Rocío Yot Domínguez
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155-174
Nuevas combinaciones de aula inversa con just in time teaching y análisis de respuestas de alumnos
Alfredo Prieto Martín, David Díaz Martin, Isabel Lara Aguilera, Jorge Monserrat Sanz, Paquita Sanvicen Torner, Raúl Santiago Campión, Alfredo Corell Almuzara, Melchor Álvarez-Mon Soto
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175-194
Blended learning, más allá de la clase presencial
Jesús Salinas Ibáñez., Bárbara de Benito Crosetti, Adolfina Pérez Garcies, Mercè Gisbert Cervera
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195-213

Estudios e investigaciones

Dimensiones de evaluación de calidad de educación virtual: revisión de modelos referentes
Renata Marciniak, Joaquín Gairín Sallán
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217-238
Instrumento de mensuração de qualidade de materiais didáticos para a educação à distância
Silvio Paula Ribeiro, Viviane da Costa Freitag, Miguel Afonso Sellitto
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239-259
Evaluación del desempeño docente en la formación virtual: ideas para la configuración de un modelo
Julio Cabero Almenara, María del Carmen Llorente Cejudo, Juan Antonio Morales Lozano
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261-279
Afetividade e motivação na docência online: um estudo de caso
Eunice Castro, Keite Silva Melo, Gilda Helena Bernadino Campos
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281-301
Interfaces da flexibilidade cognitiva e da aprendizagem em fóruns de discussão
Eduardo Rodrigues da Silva EduardoUFABC, Silvia Dotta Silvia Dotta
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303-322
Vídeo educativo y rendimiento académico en la enseñanza superior a distancia
Damián De la Fuente Sánchez, Montserrat Hernández Solís, Inmaculada Pra Martos
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323-341
Las competencias docentes en entornos virtuales: un modelo para su evaluación
Benilde García, Edna Luna Serrano, Salvador Ponce Ceballos, Edith J. Cisneros-Cohernour, Graciela Cordero Arroyo, Yessica Espinosa Díaz
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343-365

Recensiones

Recensiones
 
PDF
369-370