Resultados educativos de los alumnos catalanes después del Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.5944/rdh.50.2023.36773Palabras clave:
Covid-19, Educación, Resultados educativos, Salud Mental, Cataluña (España)Resumen
En el estudio se presenta un análisis y reflexión sobre algunas de las consecuencias del confinamiento obligatorio del alumnado de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria en Cataluña por la pandemia del Covid-19. Para la investigación se ha utilizado bibliografía relevante y datos cuantitativos del Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu de Catalunya; además, se muestra información del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) de España sobre la salud mental de los menores españoles, incluyen al alumnado matriculado en centros catalanes.
El artículo muestra los resultados de los estudiantes catalanes en las diferentes competencias educativas, comparándose diversos cursos. A partir de los resultados de 2021 se analizan distintos datos: evolución de resultados respecto a cursos previos, consecuencias del confinamiento, restricciones en relación a la vida social y el comportamiento de su salud mental.
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