Efectos del programa CIPRES sobre el riesgo suicida en adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.5944/rppc.23667Keywords:
CIPRES, riesgo suicida, adolescentes, intervención psicológica, cuasiexperimentoAbstract
Abstract: Effects of the CIPRES program on suicidal risk in adolescents. The objective of the study was to evaluate the specific changes generated by the CIPRES program on suicidal risk in adolescents. The sample comprised 106 adolescents aged between 13 and 18 years old (53 in the experimental group, 53 in the control group), of which 54.7% were women (n = 58). The study used a quasi-experimental design of repeated pretest-posttest measures with a control group. Two assessment instruments were administered before and after the program: The Scale of the Suicide Risk (ERS) and the Inventory of Positive and Negative Suicidal Ideation (PANSI). The pretest-posttest ANCOVAs showed that the program significantly reduced (p < .05) the scores of suicidal ideation, planning, self-harm, isolation/social support, lack of family support, and global suicide risk. In addition, it significantly increased positive ideation scores. The results support the relevance of this program to reduce suicidal risk in adolescents.
Keywords: CIPRES; suicide risk; adolescents; psychological intervention; quasi-experiment.
Resumen: El estudio tuvo por objetivo evaluar los cambios específicos generados por el programa CIPRES sobre el riesgo suicida en adolescentes. La muestra se configuró con 106 adolescentes entre los 13 y 18 años (53 experimentales, 53 controles), de los cuales el 54.7% eran mujeres (n = 58). El estudio utilizó un diseño cuasi-experimental de medidas repetidas pretest-postest con grupo de control. Se administraron dos instrumentos de evaluación antes y después de la aplicación del programa: la Escala de Riesgo Suicida (ERS) y el Inventario de Ideación Suicida Positiva y Negativa (PANSI). Los ANCOVAs pretest-postest evidenciaron que el programa redujo significativamente (p < .05) las puntuaciones en ideación suicida, planificación, autolesión, aislamiento/soporte social, falta de apoyo familiar, y riesgo suicida global. Además, aumentó significativamente las puntuaciones en ideación positiva. Los resultados apuntan a la relevancia de este programa para reducir el riesgo suicida en adolescentes.
Palabras clave: CIPRES; riesgo de suicidio; adolescentes; intervención psicológica; cuasiexperimento.
Downloads
References
Álvarez, L., Ayala Moreno, N. Y., y Bascuñán, R. (2019). Las distorsiones cognitivas y el riesgo de suicidio en una muestra de adolescentes chilenos y colombianos: un estudio descriptivo-correlacional. Psicogente, 22(41), 1-22.
Amorós, M. (2007). Evaluación de un programa de potenciación de los recursos psicológicos para la mejora del bienestar psicológico y de la salud (Tesis doctoral). Universidad Autónoma de Madrid, España.
Arman, S., Keypour, M., Maracy, M., & Attari, A. (2012). Epidemiological Study of Youth Mental Health Using Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). Iran Red Crescent Medical Journal, 14(6), 371-375.
Bahamón, M. (2017). Prevención del riesgo suicida en adolescentes: una propuesta de abordaje desde la psicología positiva. En M. Bahamón, Y. Alarcón-Vásquez, L. Albord & Y. Martínez. (Eds.), Estudios actuales en psicología. Perspectivas en Clínica y Salud (pp.58-66). Barranquilla, Colombia: Editorial Universidad Simón Bolívar.
Bahamón, M. (2018). Efectos de un programa psicológico sobre el bienestar psicológico y el riesgo suicida en adolescentes. (Tesis de Doctorado). Universidad de Flores, Buenos Aires.
Bahamón, M. y Alarcón-Vásquez, Y. (2018). Diseño y evaluación de una escala para evaluar riesgo suicida (ERS), en adolescentes colombianos, Univesitas Psychologica, 17 (1), 1-15.
Bahamón, M., Alarcón-Vásquez, Y., y Trejos-Herrera, A. (2019). Manual de intervención: prevención del riesgo suicida en adolescentes- CIPRES. Ed. Manual Moderno: México
Bahamón, M., Alarcón-Vásquez, Y., Trejos, A.M., Reyes, L., Uribe, J., y García, C. (2018). Prácticas parentales como predictoras de la ideación suicida en adolescentes colombianos. Psicogente, 21(39), 50-61.
Baños, R., Etchemendy, E., Mira, A., Riva, G., Gaggioli, A., & Botella, C. (2017). Online Positive Interventions to Promote Well-being and Resilience in the Adolescent Population: A Narrative Review. Frontier Psychiatry, 8(10), 1-9.
Casullo, M., Bonaldi, P., y Fernández, M. (2000). Comportamientos suicidas en la adolescencia: morir antes de la muerte. Buenos Aires: Lugar Editorial S.A.
Crump, C., Sundquist, K., Sundquist, J., & Winkleby, M. (2014). Sociodemographic, psychiatric and somatic risk factors for suicide: A Swedish national cohort study. Psychological Medicine, 44(2), 279–289.
DeBiase, E. (2017). Improving Well-being and Behavior in Adolescents Utilizing a School-based Positive Psychology Intervention (Doctoral Dissertations). University of Connecticut Graduate School, U.S.A.
Dube, S, Anda, R., Felitti, V., Chapman, D., Williamson, D., & Giles, W. (2001). Childhood abuse, household dysfunction, and the risk of attempted suicide throughout the life span: Findings from the adverse childhood experiences study. Journal of American Medical Association, 286(24), 3089– 3096.
Eisen, R., Perera, E., Bawor, M., Dennis, B., Bhatt, M., Zielinski, L., & Samaan, Z. (2017). Sex differences in social risk factors for suicidal behavior. Mental Health & Prevention, 8, 1-6.
Fordyce, M. (1983). A program to increase happiness: Further studies. Journal of Counseling Psychology, 30(4), 483-498.
Hernández-Cervantes, Q. (2007). Estrategia de intervención para adolescentes en riesgo suicida (Tesis doctoral). Universidad Nacional Autónoma de México, México.
Ho, S., Tong, A., & Lai, W. (2006). From positive psychology to positive intervention some reflections. From positive psychology to positivDocumento presentado en Asian Cognitive Bevavior Therapy Conferencia: Evidence-based assessment, theory and treatment. Hon Kong, China.
Jahoda, M. (1958). Joint commission on mental health and illness monograph. Current concepts of positive mental health, 1.
Mclaughlin, C., Mcgowan, I., Neill, S., & Kernohan, G. (2014). The Burden of Living with and Caring for a Suicidal Family Member. Journal Mental Healht, 8237(5), 236–40
Nova, R., Hamid, A., y Daulima, N. (2019). La experiencia familiar en el cuidado de clientes con riesgo suicida en Indonesia. Enfermería Global, 53, 445-454.
Organización Mundial de la Salud. (2013). Salud mental: un estado de bienestar. Recuperado de: http://www.who.int/features/factfiles/mental_health/es/
Organización Mundial de la Salud. (2018). Centro de Prensa: Nota Descriptiva Suicidio. Obtenido de Organización Mundial de la Salud: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs398/es/
Osman, A. Barrios, F., Gutierrez, P., Wrangham, J., Kopper, B., Truelove, R., & Linden, S. (2003). A preliminary validation of the Positive and Negative Suicide Ideation (PANSI) Inventory with normal adolescent samples. Journal of Clinical Psychology, 59, 493-512
Ougrin, D., Tranah, T., Stahl, D., Moran, P., & Rosenbaum, J. (2015). Therapeutic Interventions for Suicide Attempts and Self-Harm in Adolescents: systematic Review and Meta-Analysis. Journal of the American academiy of child & adolescent psychiatry, 54(2), 97-107
Palencia, B. (2014). Diseño de un modelo de intervención del suicidio en niños y adolescentes (Tesis de maestría). Universidad el Rosario/ Universidad CES de Medellín, Medellín.
Reijas, T., Ferrer, E., González, A., e Iglesias, F. (2013). Evaluación de un Programa de Intervención Intensiva en Conducta Suicida. Actas Especialidad Psiquiatría, 41(5), 279-86
Rey, L., Quintana-Orts, C., Mérida-López, S., & Extremera, N. (2019). Being Bullied at School: Gratitude as Potential Protective Factor for Suicide Risk in Adolescents. Frontiers in Psychology, 10, 1-10.
Rohde, P., Stice, E., & Gau, J. (2012). Effects of Three Depression Prevention Interventions on Risk for Depressive Disorder Onset in the Context of Depression Risk Factors. Prevention Science, 13(6): 584–593.
Sánchez-Teruel, D., Muela-Martínez, J., y García-León, A. (2018). Variables de riesgo y protección relacionadas con la tentativa de suicidio. Revosta de Psicopatología y Psicología Clínica, 23, 221-229.
Seligman, M., Rashid, T., & Parks, A. (2006). Positive psychotherapy. American Psychologist, 61(8), 774-788.
Shannonhouse, L., Lin, Y., Shaw, K. & Porter, M. (2017). Suicide Intervention Training for K–12 Schools: A Quasi-Experimental Study on ASIST. Journal of cousenling & development, 95(1), 3-13.
Silva, D., Valdivia, M., Vicente, B., Arévalo, E., Dapelo, R., y Soto, C. (2017). Intento de suicidio y factores de riesgo en una muestra de adolescentes escolarizados de Chile. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 22, 33-42.
Vásquez, C. y Hervás, G. (2008). Psicología positiva aplicada. Bilbao: Desclée De Brower.
Villalobos-Galvis, F. (2009). Validez y fiabilidad del Inventario de Ideación Suicida Positiva y Negativa – PANSI, en estudiantes colombianos. Universitas Psychologica, 9(2), 509-520.
Wang, Y., Sareen, J., Afifi, T., Bolton, S., Johnson, E., & Bolton, J. (2012). Recent stressful life events and suicide attempt. Psychiatric Annals, 42(3), 101-108
