Vol 25, No 1 (2022) PT



Nota: o texto deste índice é traduzido pelo tradutor do Google de seu espanhol original

Vol 25, No 1 (2022)

Monográfico. Educação audiovisual e multitelas

 

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.25.1

Coordenadores.: I. Aguaded, M.A. Ortiz-Sobrino

 

Tabela de conteúdos

 

Artigo Editorial

Rádio, televisão, áudio e vídeo na educação. Funções e possibilidades, aprimoradas pelo COVID-19

Lorenzo García Aretio

 

Monográfico

Educação audiovisual e multitelas

Ignacio Aguaded, Miguel-Angel Ortiz-Sobrino

 

Produção audiovisual universitária: espaços para a inovação docente na Ibero-América

María Toscano-Alonso, Ignacio Aguaded, Edna M. Manotas Salcedo, Silvia C. Farias-Gaytán

 

Desafios da produção multimídia em MOOCs. Estudo de caso interpretativo sobre as perspectivas do professor

Ada Freitas Cortina, Joaquín Paredes Labra

 

MOOCs em formação contínua e especializada: novas narrativas e formatos audiovisuais? mitos e desafios

Raquel Caerols Mateo, Pável Sindorenko Bautista, Sara Osuna-Acedo

 

Aprendizagem multimídia e transferência de conhecimento em uma plataforma digital. Estudo de caso intermediário

Carmen Marta-Lazo, José Antonio Gabelas-Barroso, Antonia Nogales-Bocio, Miguel Ezequiel Badillo-Mendoza

 

Avaliação de programas de formação de professores online sobre inovação e competências digitais durante a Covid-19: #webinarsUNIA

María Sánchez González, María Lourdes Miró Amarante, Francisco José Ruiz Rey, Manuel Cebrián de la Serna

 

Inclusão educacional em tempos de COVID-19: Uso das redes sociais em pessoas com deficiência intelectual

Mónica Bonilla-del-Río, Mª Luisa Sánchez-Calero

 

Educomunicação, webradio e educação não formal em contexto Erasmus+: a experiência da Europa On Air

Miguel Ángel Ortiz Sobrino, Nereida López Vidales, Juan Carlos González Pérez

 

Didática do podcast no programa PMAR. Uma experiência em sala de aula na Comunidade de Madrid

María Julia González Conde, Hugo Prieto González, Francisco Baptista Gil

 

Televisão educativa na Espanha: a oferta de Atresmedia, Mediaset e RTVE

Marta Rodríguez-Castro, Ana María López-Cepeda, Xosé Soengas-Pérez

 

Estudos e pesquisas

 

Ambientes híbridos de ensino e aprendizagem para promover a personalização da aprendizagem

Anna Engel Rocamora, César Coll Salvador

 

Mudança da modalidade presencial para a virtual durante o confinamento por Covid-19: percepções de estudantes universitários

María de la O Casero Béjar, María del Mar Sánchez Vera

 

Sobre o uso de tecnologias de reconhecimento facial na universidade: o caso da UNED

José L. Aznarte, Mariano Melendo Pardo, Juan Manuel Lacruz López

 

Socrative como ferramenta para melhorar o processo de ensino-aprendizagem no Ensino Superior

Carmen Juan Llamas, Alejandro de la Viuda Serrano

 

A transformação para a virtualidade de um curso no ensino superior melhora o desempenho acadêmico dos alunos

Teresa Freire, Carolina Rodríguez

 

Habilidades de comunicação e relacionamento no ensino superior de disciplinas voltadas ao aconselhamento

Nieves Valencia-Naranjo, María Auxiliadora Robles-Bello