Vol 21, No 2 (2018) FR



Remarque: le texte de cet index est traduit par le traducteur Google à partir de son original anglais

Vol 21, no 2 (2018)

Numéro special. Vers l'université numérique: où en sommes-nous et où allons-nous?

 

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.21.2

Coordinateur: M. Area Moreira

 

Table des matières

 

Éditorial

RIED. 30 ans d'histoire de publication scientifique

Lorenzo García Aretio

 

Numéro special

Vers l'université numérique: où en sommes-nous et où allons-nous?

Manuel Area Moreira

 

L'évolution de la situation de l'université à l'ère numérique

Juana M. Sancho Gil, Adriana Ornellas, Judith Arrazola Carballo

 

Vers Ubersity? Conflits et contradictions de l'université numérique

Jordi Adell Segura, Linda Castañeda Quintero, Francesc Esteve Mon

 

L'évolution du e-learning: de la classe virtuelle au réseau

Begoña Gros Salvat

 

Les technologies digitales et leur impact sur l'enseignement supérieur. Les nouvelles médiations

Juan de Pablos Pons

 

Différentes conceptions de l'université numérique en Ibéro-Amérique

Jesús Salinas Ibáñez, Victoria Irene Marin

 

Les technologies digitales émergentes arrivent à l'université: AR et VR

Julio Cabero Almenara, Bárbara Fernández Robles

 

Utilisation des journaux d'activité pour améliorer la collaboration en ligne

César Coll Salvador, Anna Engel Rocamora, Shamaly Niño Carrasco

 

REUNI+D: un réseau universitaire pour la construction collaborative des connaissances

Ana García Valcárcel Muñoz-Repiso, Luis María González Rodero, Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Marta Martín del Pozo

 

Salles de classe virtuelles dans l'enseignement supérieur en présentiel: le point de vue des étudiants

Manuel Area Moreira, Belén San Nicolás Santos, Ana Luisa Sanabria Mesa

 

Recherche et études de cas

Constructivisme et connectivisme dans les technologies de l'éducation: apprentissage actif, situé, authentique, expérientiel et ancré

João Mattar

 

MOOC: bilan d'un futur

Javier Callejo Gallego, Yolanda Agudo Arroyo

 

MOOC “Compétences numériques pour les enseignants”: une pratique de formation innovante

António Moreira Teixeira, Branca Alberto Miranda, Isolina Pereira Oliveira, Maria do Carmo Teixeira Pinto

 

L'utilisation de la collaboration et de la gamification dans les MOOC: une analyse exploratoire

Sara García Sastre, Miriam Idrissi-Cao, Alejandro Ortega Arranz, Eduardo Gómez Sánchez

 

Jeux vidéo actifs et cognition. Propositions éducatives chez les adolescents

Alberto Ruiz Ariza, Sebastian Lopez Serrano, Sara Suarez Manzano, Emilio J. Martínez López

 

Opinions et propositions d'étudiants en cinéma, télévision et médias sur les SPOC

Ana Mejón, Francisco Utray, David Rodríguez Mateos

 

Concevoir des tâches de télécollaboration pour l'apprentissage des langues à travers les contes du monde

Ana Sevilla-Pavón