Vol 22, No 1 (2019) FR



Remarque: le texte de cet index est traduit par le traducteur Google à partir de son original anglais

Vol 22, No 1 (2019)

Numéro special. Débats sur la technologie et l'éducation: parcours contemporains et conversations en attente

 

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.22.1

Coordinatrice: Linda Castañeda

 

Table des matières

 

Éditorial

La contribution de RIED en 30 ans d'activité scientifique

Carolina Schmitt Nunes

 

Numéro special

Débats sur la technologie et l'éducation: parcours contemporains et conversations en attente

Linda Castañeda

 

Un tableau de bord de visualisation pour l'analyse d'apprentissage de l'intelligence collective contestée afin d'améliorer la prise de conscience de la discussion de groupe

Thomas Daniel Ullmann, Anna De Liddo, Michelle Bachler

 

En savoir plus sur les carrières: données ouvertes et information sur le marché du travail

Graham Attwell, Deirdre Hughes

 

Quel(s) avenir(s) pour les universités d'enseignement à distance? Vers une approche ouverte basée sur le réseau

Antonio Moreira Teixeira, Tony Bates, José Mota

 

Perspectives des étudiants sur l'utilisation de la technologie pour l'apprentissage dans l'enseignement supérieur

Nada Dabbagh, Helen Fake, Zhicheng Zhang

 

Technologie pour l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères: une revue de la littérature

Fernando Trujillo Sáez, Carlos Salvadores Merino, Ángel Gabarrón Pérez

 

La discussion sur la pensée computationnelle dans l'éducation

Jordi Adell Segura, María Ángeles Llopis Nebot, Francesc Esteve Mon, María Gracia Valdeolivas Novella

 

Certification des compétences numériques en enseignement: une proposition pour les professeurs d'université

Marta Durán Cuartero, Mª Paz Prendes Espinosa, Isabel Gutiérrez Porlán

 

À qui sert la technologie éducative? Qui est inclus et qui est exclu?

Caroline Kühn Hildebrandt

 

Le PLE et son impact sur la littérature pédagogique: la dernière décennie

Linda Castañeda, Gemma Tur, Ricardo Torres-Kompen

 

Recherche et études de cas

Le problème du taux d'abandon de l'enseignement à distance. Réponses du dialogue éducatif médiatisé

Lorenzo García Aretio

 

Analyse de la triade: intégration académique, permanence et dispersion géographique

Luis Fabian Moncada Mora, José Fernando Negrete Zambrano, Max Alejandro Arias Monteros, Pablo Ramiro Armijos Valdivieso

 

Les relations dans l'éducation virtuelle: une étude sur les antécédents de la fidélité

Marcelo Curth, Cláudio Hoffmann Sampaio, Rafael Spolavori

 

Prédicteurs de l'auto-évaluation de la santé générale chez les enseignants travaillant dans l'enseignement à distance

Daniele Kruel Goebel, Mary Sandra Carlotto

 

Un examen de l'apprentissage omniprésent

Carmen Inés Báez Pérez, Clifton Eduardo Clunie Beaufond