Vol 21, No 2 (2018) IT



Nota: il testo di questo indice è tradotto dal traduttore di Google dall'inglese originale

Vol 21, no 2 (2018)

Numero speciale. Verso l'università digitale: dove siamo e dove stiamo andando?


 

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.21.2

Coordinatore: M. Area Moreira

 

Sommario

 

Editoriale

RIED. Una storia di 30 anni di pubblicazioni scientifiche

Lorenzo García Aretio

 

Numero speciale

Verso l'università digitale: dove siamo e dove stiamo andando?

Manuel Area Moreira

 

La situazione in evoluzione dell'università nell'era digitale

Juana M. Sancho Gil, Adriana Ornellas, Judith Arrazola Carballo

 

Verso l'Ubersità? Conflitti e contraddizioni dell'università digitale

Jordi Adell Segura, Linda Castañeda Quintero, Francesc Esteve Mon

 

L'evoluzione dell'e-learning: dall'aula virtuale alla rete

Begoña Gros Salvat

 

Le tecnologie digitali e il loro impatto sull'istruzione superiore. Le nuove mediazioni

Juan de Pablos Pons

 

Diverse concezioni dell'università digitale in Ibero-America

Jesús Salinas Ibáñez, Victoria Irene Marin

 

Le tecnologie digitali emergenti entrano nell'Università: AR e VR

Julio Cabero Almenara, Bárbara Fernández Robles

 

Utilizzo dei registri delle attività per migliorare la collaborazione in linea

César Coll Salvador, Anna Engel Rocamora, Shamaly Niño Carrasco

 

REUNI+D: una rete universitaria per la costruzione collaborativa della conoscenza

Ana García Valcárcel Muñoz-Repiso, Luis María González Rodero, Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Marta Martín del Pozo

 

Aule virtuali nell'istruzione terziaria faccia a faccia: la prospettiva dello studente

Manuel Area Moreira, Belén San Nicolás Santos, Ana Luisa Sanabria Mesa

 

Ricerca e casi di studio

Costruttivismo e connettivismo nella tecnologia dell'istruzione: apprendimento attivo, situato, autentico, esperienziale e ancorato

João Mattar

 

MOOC: valutazione di un futuro

Javier Callejo Gallego, Yolanda Agudo Arroyo

 

MOOC “Competenze digitali per insegnanti”: una pratica di formazione innovativa

António Moreira Teixeira, Branca Alberto Miranda, Isolina Pereira Oliveira, Maria do Carmo Teixeira Pinto

 

L'uso della collaborazione e della ludicizzazione nei MOOC: un'analisi esplorativa

Sara García Sastre, Miriam Idrissi-Cao, Alejandro Ortega Arranz, Eduardo Gómez Sánchez

 

Videogiochi attivi e cognizione. Proposte educative negli adolescenti

Alberto Ruiz Ariza, Sebastian Lopez Serrano, Sara Suarez Manzano, Emilio J. Martínez López

 

Opinioni e proposte di studenti di cinema, TV e media sugli SPOC

Ana Mejón, Francisco Utray, David Rodríguez Mateos

 

Progettare attività di telecollaborazione per l'apprendimento delle lingue attraverso i racconti del mondo

Ana Sevilla-Pavón