Vol 20, No 1 (2017) DE



Hinweis: Der Text dieses Index wird vom Google-Übersetzer aus dem englischen Original übersetzt

Band 20, Nr. 1 (2017)

Sonderausgabe. MOOC aus praktischer Sicht


 

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.20.1

Koordinator: J.C. Aguado Franco

 

Inhaltsverzeichnis

 

Editorial

Die MOOC sind sehr lebendig. Einige Fragen beantwortet

Lorenzo García Aretio

 

Sonderausgabe

MOOC aus praktischer Sicht

Juan Carlos Aguado Franco

 

Wissenschaftliche Produktivität bei MOOCs: bibliometrischer Ansatz 2012-2016 durch Scopus

Santiago Mengual-Andrés, Esteban Vázquez-Cano, Eloy López Meneses

 

Analyse der wissenschaftlichen Literatur zu Massive Open Online Courses (MOOCs)

Airton Zancanaro, Maria José Domingues

 

Die akademische Produktion zu offenen Bildungsressourcen in Portugiesisch

Airton Zancanaro, Tel Amiel

 

MOOCs: Messung von Zufriedenheit, Loyalität, Erfolg und Zertifizierung digitaler Bildung

Ángel González de la Fuente, David Carabantes Alarcón

 

Können MOOCs das Lernen fördern, indem sie die Schulabbrecherquote senken?

Juan Carlos Aguado Franco

 

MOOC-Kurse: Ein Blick aus der Wirtschaft

Nuria G. Rabanal

 

Sich um die spezifischen Bedürfnisse und Anforderungen von Studenten in einer globalisierten Welt kümmern: der Fall eines MOOC „Spanisch für Reisen“

Beatriz Sedano Cuevas

 

Produktionsmethode für die Entwicklung von audiovisuellen und multimedialen Inhalten für MOOC

Manuel Gértrudix Barrio, Mario Rajas Fernández, Sergio Álvarez García

 

Forschung und Fallstudien

Analyse des eELP (Electronic European Language Portfolio): Meinung der Schüler zu Deskriptoren, Lernen lernen und Selbsteinschätzung

Mario-Jesús Mira-Giménez

 

Wahrnehmung von Tutoren und Studenten zu Affektivität und Konfliktvermittlung in einem E-Learning-Kurs für die brasilianische Polizei

André Tenório, Tania Loos, Thaís Tenório

 

Untersuchung der Zufriedenheit von UNED-Studenten mit ihrem Universitätsleben

Margarita González-Peiteado, Margarita Pino-Juste, María Penado-Abilleira

 

Studenten und Technologien. Ein Blick aus der Linse der Hochschullehrer

Analía Claudia Chiecher, Katia Paola Lorenzati

 

Wahrnehmung von Studenten von Lernplattformen. Eine Fallstudie

Verónica Marín Díaz, Begoña Esther Sampedro Requena, Esther Vega Gea

 

Dauerhaftigkeit in der Fernhochschulbildung

Pricila Kohls dos Santos, Lucia Maria Martins Giraffa