¿CUÁNTO APRENDÍ EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA? LAS ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PRIMER AÑO RESPECTO A LA RELACIÓN ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE SU SEGUNDA LENGUA EN LA ESCUELA SECUNDARIA EN TRES CONTEXTOS INTERNACIONALES

Authors

  • Jesús García Laborda Universidad de Alcalá
  • Luis G. Bejarano Valdosta State University (Estados Unidos)
  • Mathea Simons Universiteit Antwerpen (Bélgica)

DOI:

https://doi.org/10.5944/educxx1.15.2.131

Keywords:

Teaching methods, high school students, language adquisition, foreign language, autonomous work

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Author Biographies

Jesús García Laborda, Universidad de Alcalá

Luis G. Bejarano, Valdosta State University (Estados Unidos)

Mathea Simons, Universiteit Antwerpen (Bélgica)

How to Cite

García Laborda, J., Bejarano, L. G., & Simons, M. (2012). ¿CUÁNTO APRENDÍ EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA? LAS ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PRIMER AÑO RESPECTO A LA RELACIÓN ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE SU SEGUNDA LENGUA EN LA ESCUELA SECUNDARIA EN TRES CONTEXTOS INTERNACIONALES. Educación XX1, 15(2). https://doi.org/10.5944/educxx1.15.2.131

Issue

Section

Estudios

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