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第 28 卷，第 1 期 (2025)

新数字环境下的教育

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DOI: https://doi.org/10.5944/ried.28.1

协调人：编辑团队 - RIED

 

目录

 

研究与案例分析

人工智能在远程教育个性化中的作用：系统综述

Rosa Romero Alonso, Katherine Araya Carvajal, Natalia Reyes Acevedo

 

理解大学中 ChatGPT 的采用：教师 TPACK 和 UTAUT2 的影响

Abdulaziz Alzahrani, Amal Alzahrani

 

用于高等教育自学的生成式人工智能：示例机器的设计与验证

José Carlos Sánchez-Prieto, Vanessa Izquierdo-Álvarez, María Teresa del Moral-Marcos, Fernando Martínez-Abad

 

外部连接，内部断开。 初任教师培训中的社交网络

Paula Marcelo-Martínez, Carmen Yot-Domínguez, Cristina Yanes Cabrera

 

使用 TAM 模型评估移动应用程序在高等教育中的使用和接受度

Antonio León-Garrido, Juan Jesús Gutiérrez-Castillo, Julio Manuel Barroso-Osuna, Julio Cabero-Almenara

 

游戏化在高等教育中的接受度的决定因素：一个实证模型

Carmen-María Queiro-Ameijeiras, Elies Seguí-Mas, José Martí-Parreño

 

探索 YouTube 在不同教学群体中的使用：数字概况分析

Francisco David Guillén-Gámez, Iván Quintero-Rodríguez, Ernesto Colomo-Magaña

 

教师数字能力宏观评估。 西班牙和葡萄牙的 DigCompEdu 研究

Antonio Palacios-Rodríguez, Carmen Llorente-Cejudo, Margarida Lucas, Pedro Bem-haja

 

大学中的数字能力和内容创建：所有权和地区的影响

María de Lourdes Ferrando-Rodríguez, Diana Marín-Suelves, Vicente Gabarda Méndez, Jesús Ramón-Llin Más

 

在线教学能力自我评估量表：设计和验证的系统研究

Maynor Noel Reyes-Vásquez

 

探索大规模开放在线课程 (MOOC) 的成功预测因素

Inmaculada Aznar-Díaz, Patricia Ayllón-Salas, Francisco D. Fernández-Martín, Magdalena Ramos-Navas-Parejo

 

高等教育在线学习能力模型：文献计量分析和系统综述

Gonzalo Garcés, Elena Bastías

 

远程高等教育申请者在线学习的准备程度

Myrna Hernández-Gutiérrez, Manuel García-Minjares, Melchor Sánchez-Mendiola

 

在 VET 教师的灵活和自适应框架中连接数字和社会能力

María José Hernández Serrano, Noelia Morales Romo, Víctor Gago Rivas, Carmen García Gutiérrez

 

虚拟现实评估课堂管理能力：冲突管理研究

Ibis M. Alvarez, Andy Morodo, Alejandro Romero-Hernández, Borja Manero

 

西班牙几所大学本科生中的数字性别差距

Josué Artiles-Rodríguez, María Victoria Aguiar-Perera, Vanessa Esteve-González, Vanessa Serrano-Molinero