Vol 26, No 2 (2023) RU



Примечание. Текст в этом индексе был переведен переводчиком Google с оригинального английского

Vol 26, No 2 (2023)

Специальный выпуск. Доказательства обучения в образовательных практиках, опосредованных цифровыми технологиями

 

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.26.2

Координаты: César Coll, Frida Díaz, Anna Engel and Jesús Salinas

 

Содержание

 

Специальный выпуск

Доказательства обучения в образовательных практиках, опосредованных цифровыми технологиями

César Coll Salvador, Frida Díaz Barriga Arceo, Anna Engel Rocamora, Jesús Salinas Ibáñez

 

Мультимодальные артефакты идентичности 2.0 как механизм продвижения персонализации обучения в высшем образовании. Качественное исследование

Marc Baig, Paula Boned, Irene González-Ceballos, Moisès

 

Представление и изучение концепций в Твиттере: анализ твитов как цифровых следов

Mauricio E. Buitrago-Ropero, Andrés Chiappe Laverde

 

Геймификация, пандемия и изучение истории идей. Эксперименты в контексте основной учебной программы

Gonzalo Andrés García Fernández, Rodrigo Escribano Roca

 

Цифровые когнитивные карты для построения научных знаний в начальном педагогическом образовании

Alba Guiral Herrera, Manoli Pifarré Turmo

 

Экспансивное обучение в цифровой среде: анализ эпистемической сети с гендерной точки зрения

Rocío Jiménez Cortés

 

Мотивационная ориентация, самоэффективность и ожидания: когнитивное взаимодействие с обратной связью в виртуальной среде

Rosa M. Mayordomo Saiz, Anna Espasa Roca, Teresa Guasch Pascual, Montserrat Martínez-Melo

 

Гибкость перевернутого класса для разработки сценариев опосредованного и саморегулируемого обучения

Dr. Ingrid Noguera, Paulina Elizabeth Robalino Guerra, Shqiponjë Ahmedi

 

Проектирование виртуальной среды обучения для поощрения совместного творчества студентов университетов

Jesús Peralta Hernández, Felipe Tirado Segura

 

Обучение и оценка компетенций в высшем образовании: опыт внедрения цифровых технологий

Iván Sanz-Benito, José Luis Lázaro-Cantabrana, Carme Grimalt-Álvaro, Mireia Usart-Rodríguez

 

Применение метакогнитивных лесов на основе дневников обучения в электронном обучении

Cristina Villalonga-Gómez, Marçal Mora-Cantallops, Lorena Delgado-Reverón

 

Стратегии онлайн-обучения студентов-инженеров

Joana Villalonga Pons, Mireia Besalú, Anna Samà Camí, Teresa Sancho-Vinuesa

 

Исследования и примеры из практики

Сценарии преподавания и обучения, основанные на совместных технологиях, для содействия коммуникативному взаимодействию в высшем образовании

Nathalia Mesa Rave, Alexandra Gómez Marín, Sandra Isabel Arango Vásquez

 

Метавселенная как учебная среда для смешанного обучения

Tadeu Moreira de Classe, Ronney Moreira de Castro, Eduardo Gomes de Oliveira

 

Виртуальная реальность для обучения сердечно-легочной реанимации в начальной школе. Сравнительное исследование

María Trinidad Pérez Rubio, Juan José González Ortiz, Pablo López Guardiola, Petronila Mireia Alcázar Artero, María Belén Soto Castellón, Ana Belén Ocampo Cervantes, Manuel Pardo Ríos