Vol 25, No 1 (2022) IT



Nota: il testo di questo indice è tradotto dal traduttore di Google dall'inglese originale

Vol 25, No 1 (2022)

Numero speciale. Educazione audiovisiva e multischermo

 

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.25.1

Coordinatori: I. Aguaded, M.A. Ortiz-Sobrino

 

Sommario

 

Editoriale

Radio, televisione, audio e video nell'istruzione. Funzioni e possibilità, potenziate da COVID-19

Lorenzo García Aretio

 

Numero speciale

Educazione audiovisiva e multischermo

Ignacio Aguaded, Miguel-Angel Ortiz-Sobrino

 

Produzione audiovisiva in università: spazi per l'innovazione didattica in Iberoamerica

María Toscano-Alonso, Ignacio Aguaded, Edna M. Manotas Salcedo, Silvia C. Farias-Gaytán

 

Sfide della produzione multimediale nei MOOC. Un caso di studio interpretativo sulle prospettive della facoltà

Ada Freitas Cortina, Joaquín Paredes Labra

 

Il MOOC nella Formazione Continua e Specializzata: Nuove Narrazioni e Format Audiovisivi? Miti e sfide

Raquel Caerols Mateo, Pável Sindorenko Bautista, Sara Osuna-Acedo

 

Apprendimento multimediale e trasferimento di conoscenze su una piattaforma digitale. Caso di studio Entremedios

Carmen Marta-Lazo, José Antonio Gabelas-Barroso, Antonia Nogales-Bocio, Miguel Ezequiel Badillo-Mendoza

 

Valutazione dei programmi di formazione online degli insegnanti sull'innovazione e le competenze digitali durante il Covid-19: #webinarsUNIA

María Sánchez González, María Lourdes Miró Amarante, Francisco José Ruiz Rey, Manuel Cebrián de la Serna

 

Inclusione educativa ai tempi del COVID-19: utilizzo dei social media per le persone con disabilità intellettive

Mónica Bonilla-del-Río, Mª Luisa Sánchez-Calero

 

Educomunicazione, web radio ed educazione non formale in un contesto Erasmus+: l'esperienza Europa On Air

Miguel Ángel Ortiz Sobrino, Nereida López Vidales, Juan Carlos González Pérez

 

Podcast Didattica nelle classi 8. Un'esperienza in aula nella Comunità di Madrid

María Julia González Conde, Hugo Prieto González, Francisco Baptista Gil

 

Televisione Educational in Spagna: l'offerta di Atresmedia, Mediaset e RTVE

Marta Rodríguez-Castro, Ana María López-Cepeda, Xosé Soengas-Pérez

 

Ricerca e casi di studio

 

Ambienti di insegnamento e apprendimento ibridi per promuovere l'apprendimento personalizzato

Anna Engel Rocamora, César Coll Salvador

 

Passaggio dalla modalità faccia a faccia alla modalità virtuale durante il confinamento a causa del Covid-19: le percezioni degli studenti universitari

María de la O Casero Béjar, María del Mar Sánchez Vera

 

Sull'uso delle tecnologie di riconoscimento facciale nelle università: il caso UNED

José L. Aznarte, Mariano Melendo Pardo, Juan Manuel Lacruz López

 

Usare Socrative come strumento per migliorare il processo di insegnamento-apprendimento nell'istruzione superiore

Carmen Juan Llamas, Alejandro de la Viuda Serrano

 

La trasformazione in un corso online di istruzione superiore si traduce in migliori prestazioni accademiche degli studenti

Teresa Freire, Carolina Rodríguez

 

Abilità comunicative e relazionali nelle discipline dell'istruzione superiore finalizzate al Counseling

Nieves Valencia-Naranjo, María Auxiliadora Robles-Bello