Vol 24, No 2 (2021) RU



Примечание. Текст в этом индексе был переведен переводчиком Google с оригинального английского.

Том 24, No 2 (2021)

Специальный выпуск. Оценка онлайн-обучения и цифровизация оценивания

 

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.24.2

Координаты: Elena Barberá-Gregori, Cristóbal Suárez-Guerrero

 

Содержание

 

Редакционная

Можно ли доверять оценке в системах дистанционного и цифрового образования?

Lorenzo García Aretio

 

Специальный выпуск

Оценка онлайн-обучения и цифровизация оценивания

Mª Elena Barberá-Gregori, Cristóbal Suárez-Guerrero

 

Планирование, коммуникация и активные методологии: онлайн-оценка предмета программной инженерии во время кризиса COVID-19

Francisco José García-Peñalvo, Alicia García-Holgado, Andrea Vázquez-Ingelmo, José Carlos Sánchez-Prieto

 

Оценки дистанционного обучения в высшем образовании: процесс принятия решений при столкновении с новым вызовом

Gisela Schwartzman, Carolina Roni, Michelle Berk, Erica Delorenzi, Mariana Sánchez, María Laura Eder

 

Валидация платформы для формативной оценки цифровой компетентности учителей во времена COVID-19

Virginia Viñoles-Cosentino, Francesc M. Esteve-Mon, María Ángeles Llopis-Nebot, Jordi Adell-Segura

 

Саморегулируемые процессы обратной связи, усиленные технологиями в высшем образовании: систематический обзор

Begoña Gros Salvat, Elena Cano García

 

Как побудить студентов воспользоваться обратной связью в Интернете

Anna Espasa-Roca, Teresa Guasch-Pascual

 

Оценка сверстников как инструмент повышения уровня подготовки двуязычных учителей начальных классов

Cristina Aránzazu Huertas-Abril, Francisco Javier Palacios-Hidalgo, María Elena Gómez-Parra

 

Оценка виртуального образования: электронные мероприятия

Julio Cabero-Almenara, Antonio Palacios-Rodríguez

 

Академическая успеваемость и отсев студентов университетов с курсов как в онлайн-режиме, так и в очной форме

Eduardo Fabio Gonzales Lopez, Inés Evaristo Chiyong

 

Исследование образовательного дизайна итогового оценочного задания в трансмедийной форме для начальной подготовки учителей

Linda Castañeda

 

Качество электронного обучения: определение его параметров, предложение и проверка модели для его оценки в высшем образовании

Alberto Ortiz-López, Susana Olmos-Migueláñez, José Carlos Sánchez-Prieto

 

Виртуальные аудиты в Международной программе знаков качества (SIC) ANECA во время пандемии

Ana Isabel Bonilla-Calero, María Ángeles Serrano-García

 

Исследования и примеры из практики

Анализ значимого обучения Прикладное d-Learning в преподавании физики в среднем образовании

Marcelo Augusto Salica

 

Перевернутый класс как дидактическая стратегия развития компетенций: систематический обзор

Valeria Celeste Sandobal Verón, Bianca Marín, Teresita Haydee Barrios

 

МООК на Западе и Востоке: сравнительный контент-анализ газет

Jingshan Liu

 

Цифровая компетенция для гражданина: анализ тенденций в образовании

Diana Marín Suelves, Nuria Cuevas Monzonís, Vicente Gabarda Méndez