Vol 24, No 2 (2021) PT



Nota: o texto deste índice é traduzido pelo tradutor do Google de seu espanhol original

Vol 24, No 2 (2021)

Monográfico. Avaliação da educação digital e digitalização da avaliação

 

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.24.2

Coordenadores: Elena Barberá-Gregori, Cristóbal Suárez-Guerrero

 

Tabela de conteúdos

 

Artigo Editorial

Podemos confiar na avaliação em sistemas de educação a distância e digital?

Lorenzo García Aretio

 

Monográfico

Avaliação da educação digital e digitalização da avaliação

Mª Elena Barberá-Gregori, Cristóbal Suárez-Guerrero

 

Planejamento, comunicação e metodologias ativas: Avaliação online do curso de engenharia de software durante a crise do COVID-19

Francisco José García-Peñalvo, Alicia García-Holgado, Andrea Vázquez-Ingelmo, José Carlos Sánchez-Prieto

 

Avaliação Remota da Aprendizagem na Universidade: decisões pedagógicas para enfrentar um novo desafio

Gisela Schwartzman, Carolina Roni, Michelle Berk, Erica Delorenzi, Mariana Sánchez, María Laura Eder

 

Validação de uma plataforma de avaliação formativa do ensino de competência digital na época da Covid-19

Virginia Viñoles-Cosentino, Francesc M. Esteve-Mon, María Ángeles Llopis-Nebot, Jordi Adell-Segura

 

Processos de feedback para promover a autorregulação com suporte tecnológico no ensino superior: revisão sistemática

Begoña Gros Salvat, Elena Cano García

 

Como envolver os alunos para usar o feedback online?

Anna Espasa-Roca, Teresa Guasch-Pascual

 

Avaliação por pares para melhorar a formação inicial de professores bilíngues na Educação Básica

Cristina Aránzazu Huertas-Abril, Francisco Javier Palacios-Hidalgo, María Elena Gómez-Parra

 

A avaliação da educação virtual: e-atividades

Julio Cabero-Almenara, Antonio Palacios-Rodríguez

 

Desempenho acadêmico e evasão de universitários em curso na modalidade virtual e presencial

Eduardo Fabio Gonzales Lopez, Inés Evaristo Chiyong

 

Uma experiência de concepção de uma tarefa de avaliação somativa em formato transmídia para o treinamento inicial de professores

Linda Castañeda

 

Qualidade em e-Learning: Identificação das suas dimensões, proposta e validação de um modelo para a sua avaliação no Ensino Superior

Alberto Ortiz-López, Susana Olmos-Migueláñez, José Carlos Sánchez-Prieto

 

Auditorias virtuais no Programa Internacional de Selos de Qualidade (SIC) da ANECA em tempos de pandemia

Ana Isabel Bonilla-Calero, María Ángeles Serrano-García

 

Estudos e pesquisas

Análise da aprendizagem significativa aplicada ao d-learning no ensino de física no ensino médio

Marcelo Augusto Salica

 

A aula invertida como estratégia didática de geração de competências: uma revisão sistemática

Valeria Celeste Sandobal Verón, Bianca Marín, Teresita Haydee Barrios

 

MOOC no Ocidente e no Oriente: Uma Análise Comparativa de Conteúdo em Jornais

Jingshan Liu

 

Competência digital do cidadão: análise de tendências no campo educacional

Diana Marín Suelves, Nuria Cuevas Monzonís, Vicente Gabarda Méndez