Vol 24, No 1 (2021) RU



Примечание. Текст в этом индексе был переведен переводчиком Google с оригинального английского.

Том 24, No 1 (2021)

Специальный выпуск. Передовые технологии для решения проблемы образовательных инноваций


 

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.24.1

Координаты: M.P. Prendes Espinosa, F. Cerdán Cartagena

 

Содержание

 

Редакционная

COVID-19 и цифровое дистанционное образование: до заключения, заключения и после заключения

Lorenzo García Aretio

 

Специальный выпуск

Передовые технологии для решения проблемы образовательных инноваций

Mª Paz Prendes Espinosa, Fernando Cerdán Cartagena

 

Подход к определению вычислительного мышления

Norailith Polanco Padrón, Sonia Ferrer Planchart, Mariana Fernández Reina

 

Роботы в дошкольном образовании: обучение последовательности действий с помощью программируемых роботов

Yen Air Caballero González, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

 

Знакомство с робототехникой и блочным программированием в начальном образовании

José Manuel Sáez López, Rogelio Buceta Otero, Sebastián De Lara García-Cervigón

 

Сочетание 3D-печати и электроники как стратегия улучшения процесса обучения

Juan Suardíaz Muro, Mario Pérez Gomáriz, Andrés Cabrera Lozoya, René Ove Do Carmo Trolle

 

Новые цифровые навыки у студентов, получивших возможность использовать дополненную реальность. Обучение пилота

Inés María González Vidal, Beatriz Cebreiro López, Lorena Casal Otero

 

Обзор приложений для изучения языков на основе виртуальной реальности

Anke Berns, Salvador Reyes Sánchez

 

Аргументация в среде виртуальной реальности: подход с будущими учителями физики

Fernando Cesar Ferreira, Ariane Baffa Lourenço, Adailton José Alves da Cruz, Allan Henrique Paza, Eriton Rodrigo Botero, Elizabeth Matos Rocha

 

Общение в университетских аудиториях в контексте COVID-19 посредством видеоконференцсвязи с Google Meet

Rosabel Roig-Vila, Mayra Urrea-Solano, Gladys Merma-Molina

 

Оценка серьезной игры, которая может способствовать улучшению логико-математического мышления у старшеклассников

Alicia Yesenia López Sánchez, Aída Lucina González Lara

 

E-Guess: оценка юзабилити обучающих игр

Aleph Campos Silveira, Ronei Ximenes Martins, Estela Aparecida Oliveira Vieira

 

Цифровые технологии для ухода за людьми с умственными недостатками

Tania Molero-Aranda, José Luis Lázaro-Cantabrana, Mireia Vallverdú-González, Mercè Gisbert Cervera

 

Отсутствие навыков, знаний и компетенций в сфере высшего образования о Индустрии 4.0 в производственном секторе

José Luis Romero Gázquez, María Victoria Bueno Delgado, Juan José Ortega Gras, Josefina Garrido Lova, María Victoria Gómez Gómez, Marcin Zbiec

 

Использование устройств BCI у студентов для оценки учителей

Arturo Corona Ferreira, Mijael Altamirano Santiago, María de los Ángeles López Ortega

 

Исследования и примеры из практики

Дистанционное образование в период COVID-19: анализ с точки зрения студентов вузов

Eva Pérez López, Alfonso Vázquez Atochero, Santiago Cambero Rivero

 

Влияние ИКТ на успеваемость уязвимых учащихся в школе

Inés María González Vidal