Vol 24, No 1 (2021) FR



Remarque: le texte de cet index est traduit par le traducteur Google à partir de son original anglais

Vol 24, No 1 (2021)

Numéro special. Des technologies de pointe pour relever le défi de l'innovation éducative

 

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.24.1

Coordinateurs: M.P. Prendes Espinosa et F. Cerdán Cartagena

 

Table des matières

 

Éditorial

COVID-19 et enseignement à distance numérique: pré-confinement, confinement et post-confinement

Lorenzo García Aretio

 

Numéro special

Des technologies de pointe pour relever le défi de l'innovation éducative

Mª Paz Prendes Espinosa, Fernando Cerdán Cartagena

 

Approche d'une définition de la pensée computationnelle

Norailith Polanco Padrón, Sonia Ferrer Planchart, Mariana Fernández Reina

 

Les robots dans l'éducation de la petite enfance: apprendre à séquencer les actions à l'aide de robots programmables

Yen Air Caballero González, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

 

Introduction de la robotique et de la programmation par blocs dans l'enseignement primaire

José Manuel Sáez López, Rogelio Buceta Otero, Sebastián De Lara García-Cervigón

 

Combiner l'impression 3D et l'électronique comme stratégie pour améliorer l'expérience d'apprentissage

Juan Suardíaz Muro, Mario Pérez Gomáriz, Andrés Cabrera Lozoya, René Ove Do Carmo Trolle

 

Nouvelles compétences numériques chez les étudiants habilités à utiliser la réalité augmentée. Étude pilote

Inés María González Vidal, Beatriz Cebreiro López, Lorena Casal Otero

 

Un examen des applications d'apprentissage des langues basées sur la réalité virtuelle

Anke Berns, Salvador Reyes Sánchez

 

Argumentation dans un environnement de réalité virtuelle: une approche avec les futurs professeurs de physique

Fernando Cesar Ferreira, Ariane Baffa Lourenço, Adailton José Alves da Cruz, Allan Henrique Paza, Eriton Rodrigo Botero, Elizabeth Matos Rocha

 

Communication dans les salles de classe universitaires dans le cadre du COVID-19 par visioconférence avec Google Meet

Rosabel Roig-Vila, Mayra Urrea-Solano, Gladys Merma-Molina

 

Évaluation d'un serious game pouvant contribuer à améliorer le raisonnement logico-mathématique chez les lycéens

Alicia Yesenia López Sánchez, Aída Lucina González Lara

 

E-Guess: Évaluation de la convivialité pour les jeux éducatifs

Aleph Campos Silveira, Ronei Ximenes Martins, Estela Aparecida Oliveira Vieira

 

Les technologies digitales pour aider les personnes ayant une déficience intellectuelle

Tania Molero-Aranda, José Luis Lázaro-Cantabrana, Mireia Vallverdú-González, Mercè Gisbert Cervera

 

Manque de compétences, de connaissances et de compétences dans l'enseignement supérieur concernant l'industrie 4.0 dans le secteur manufacturier

José Luis Romero Gázquez, María Victoria Bueno Delgado, Juan José Ortega Gras, Josefina Garrido Lova, María Victoria Gómez Gómez, Marcin Zbiec

 

Utilisation des dispositifs BCI chez les élèves pour l'évaluation des enseignants

Arturo Corona Ferreira, Mijael Altamirano Santiago, María de los Ángeles López Ortega

 

Recherche et études de cas

L'enseignement à distance dans la période du COVID-19: une analyse du point de vue des étudiants universitaires

Eva Pérez López, Alfonso Vázquez Atochero, Santiago Cambero Rivero

 

Influence des TIC sur les performances scolaires des élèves vulnérables

Inés María González Vidal