Nota: il testo di questo indice è tradotto dal traduttore di Google dall'inglese originale

Vol 23, No 2 (2020)

Numero speciale. Analisi dell'apprendimento e formazione basata sui dati: un campo in crescita

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DOI: https://doi.org/10.5944/ried.23.2

Coordinatori: D. Domínguez, J. Reich e J.A. Ruipérez

 

Sommario

 

Editoriale

Conoscenze e competenze degli insegnanti nell'istruzione digitale ea distanza. Una riflessione per la formazione

Lorenzo García Aretio

 

Numero speciale

Analisi dell'apprendimento e formazione basata sui dati: un campo in crescita

Daniel Domínguez Figaredo, Justin Reich, José A. Ruipérez-Valiente

 

Valutazione del trasferimento dell'apprendimento dai MOOC ai luoghi di lavoro: un caso di studio dalla formazione degli insegnanti e dal lancio dell'innovazione nelle scuole

Alyssa Napier, Elizabeth Huttner-Loan, Justin Reich

 

Algoritmi educativi guidati dai dati inquadramento pedagogico

Daniel Domínguez Figaredo

 

Il processo di implementazione dell'apprendimento dell'analisi

José A. Ruipérez-Valiente

 

Analytics for Action: valutazione dell'efficacia e dell'impatto degli interventi informati sui dati sui moduli online

Rafael Hidalgo, Gerald Evans

 

Valutazione dei risultati accademici degli studenti attraverso l'analisi del loro utilizzo dei sistemi di controllo della versione

Alexis Gutiérrez Fernández, Ángel Manuel Guerrero Higueras, Miguel Ángel Conde González, Camino Fernández Llamas

 

Previsione dell'abbandono precoce tramite machine learning nei corsi online professionali

Ignacio Urteaga, Laura Siri, Guillermo Garófalo

 

Vantaggi del paradigma della linea di prodotti software nella generazione di dashboard per contesti educativi

Andrea Vázquez-Ingelmo, Roberto Therón

 

Risultati e sfide nell'analisi dell'apprendimento in Spagna: il punto di vista di SNOLA

Alejandra Martínez Monés, Yannis Dimitriadis Damoulis, Emiliano Acquila-Natale, Ainhoa Álvarez, Manuel Caeiro Rodríguez, Ruth Cobos Pérez, Miguel Ángel Conde González, Francisco José García Peñalvo, Davinia Hernández Leo, Iratxe Menchaca Sierra, Pedro José Muñoz-Merino, Salvador Ros, Teresa Sancho Vinuesa

 

Privacy, sicurezza e legalità nelle soluzioni educative basate su Blockchain: A Systematic Literature Review

Daniel Amo, Marc Alier, Francisco García-Peñalvo, David Fonseca, María José Casañ

 

Considerazioni etiche sull'uso di massicce tecnologie basate sui dati in UNED

José L. Aznarte

 

Ricerca e casi di studio

Resistenza degli insegnanti al cambiamento: caratteristiche e strategie per un problema irrisolto

José Luis Córica

 

Violenza attraverso le TIC: comportamenti differenziati per genere

Jose Dominguez Alonso, Iago Portela Pino

 

Potenziali ICT e loro ruolo nella promozione della creatività: percezioni degli insegnanti

María José Cuetos Revuelta, Lucía Grijalbo Fernández, Elena Argüeso Vaca, Vanessa Escamilla Gómez, Ruth Ballesteros Gómez

 

Sviluppo di un questionario di valutazione per la competenza didattica on-line

Edna Luna Serrano, Alma Delia Hernandez Villafaña