Vol 23, No 2 (2020) CN

注意：此索引的文字由Google翻译人员从其原始英文翻译而来

第23卷第2期（2020年）

特刊。学习分析和数据驱动的教育：一个不断发展的领域

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.23.2

协调员: D. Domínguez, J. Reich e J.A. Ruipérez

目录

社论

教师在数字和远程教育方面的知识和技能。反思培训

Lorenzo García Aretio

特刊

学习分析和数据驱动的教育：一个不断发展的领域

Daniel Domínguez Figaredo, Justin Reich, José A. Ruipérez-Valiente

评估从MOOC向工作场所的学习转移：以教师教育为例并在学校开展创新

Alyssa Napier, Elizabeth Huttner-Loan, Justin Reich

数据驱动的教育算法教学框架

Daniel Domínguez Figaredo

学习分析的实施过程

José A. Ruipérez-Valiente

行动分析：评估以数据为依据的干预措施对在线模块的有效性和影响

Rafael Hidalgo, Gerald Evans

通过分析版本控制系统的使用来评估学生的学业成绩

Alexis Gutiérrez Fernández, Ángel Manuel Guerrero Higueras, Miguel Ángel Conde González, Camino Fernández Llamas

在专业在线课程中通过机器学习进行早期辍学预测

Ignacio Urteaga, Laura Siri, Guillermo Garófalo

软件产品线范例在为教育环境生成仪表板中的优势

Andrea Vázquez-Ingelmo, Roberto Therón

西班牙学习分析的成就和挑战：SNOLA的观点

Alejandra Martínez Monés, Yannis Dimitriadis Damoulis, Emiliano Acquila-Natale, Ainhoa Álvarez, Manuel Caeiro Rodríguez, Ruth Cobos Pérez, Miguel Ángel Conde González, Francisco José García Peñalvo, Davinia Hernández Leo, Iratxe Menchaca Sierra, Pedro José Muñoz-Merino, Salvador Ros, Teresa Sancho Vinuesa

基于区块链的教育解决方案中的隐私，安全性和合法性：系统文献综述

Daniel Amo, Marc Alier, Francisco García-Peñalvo, David Fonseca, María José Casañ

关于在UNED中使用基于海量数据的技术的伦理考虑

José L. Aznarte

研究与案例研究

教师对变革的抵制：未解决问题的特征和策略

José Luis Córica

ICT暴力：行为因性别而异

Jose Dominguez Alonso, Iago Portela Pino

信息通信技术的潜力及其在促进创造力中的作用：教师的看法

María José Cuetos Revuelta, Lucía Grijalbo Fernández, Elena Argüeso Vaca, Vanessa Escamilla Gómez, Ruth Ballesteros Gómez

制定在线教学能力评估问卷

Edna Luna Serrano, Alma Delia Hernandez Villafaña