Vol 20, No 1 (2017) IT
Nota: il testo di questo indice è tradotto dal traduttore di Google dall'inglese originale
Vol 20, No 1 (2017)
Numero speciale. MOOC da una prospettiva pratica
DOI: https://doi.org/10.5944/ried.20.1
Coordinatore: J.C. Aguado Franco
Sommario
Editoriale
I MOOC sono molto vivi. Risposte ad alcune domande
Lorenzo García Aretio
Numero speciale
MOOC da una prospettiva pratica
Juan Carlos Aguado Franco
Produttività scientifica sui MOOC: approccio bibliometrico 2012-2016 tramite Scopus
Santiago Mengual-Andrés, Esteban Vázquez-Cano, Eloy López Meneses
Analisi della letteratura scientifica sui Massive Open Online Courses (MOOC)
Airton Zancanaro, Maria José Domingues
La produzione accademica sulle risorse educative aperte in portoghese
Airton Zancanaro, Tel Amiel
MOOC: misurare la soddisfazione, la lealtà, il successo e la certificazione dell'educazione digitale
Ángel González de la Fuente, David Carabantes Alarcón
I MOOC possono promuovere l'apprendimento riducendo i tassi di abbandono universitario?
Juan Carlos Aguado Franco
Corsi MOOC: uno sguardo dall'economia
Nuria G. Rabanal
Beatriz Sedano Cuevas
Metodologia di produzione per lo sviluppo di contenuti audiovisivi e multimediali per MOOC
Manuel Gértrudix Barrio, Mario Rajas Fernández, Sergio Álvarez García
Ricerca e casi di studio
Mario-Jesús Mira-Giménez
André Tenório, Tania Loos, Thaís Tenório
Studio della soddisfazione degli studenti UNED per la loro vita universitaria
Margarita González-Peiteado, Margarita Pino-Juste, María Penado-Abilleira
Studenti e tecnologie. Uno sguardo dalla "lente" dei docenti universitari
Analía Claudia Chiecher, Katia Paola Lorenzati
Percezioni degli studenti universitari delle piattaforme di apprendimento. Un caso di studio
Verónica Marín Díaz, Begoña Esther Sampedro Requena, Esther Vega Gea
Permanenza nell'istruzione superiore a distanza
Pricila Kohls dos Santos, Lucia Maria Martins Giraffa
